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采菱音乐教案（）

教学目标：

1、能用美丽悦耳的声音演唱《采菱》，表达出对江南风光的赞美和喜爱之情。

2、通过歌曲的学习，让学生对江南的音乐、名胜、民俗有肯定的了解，对江南文化有初步的感性熟悉。

教学重点：

娴熟、有感情的演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的音准、心情的把握

教学用具：

钢琴。录音机，磁带

教学过程：

一、诗歌导入：欢送大家来到开心的音乐四非常

1、、导入：大家听过这首诗吗？江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。这是白居易的《忆江南》这首诗表达了诗人对江南美景的宠爱，你知道在我们江南地区有那些漂亮的景点吗？

生：

二、画旋律线，感受歌曲

师：江南风景美，那江南的歌又给我们带来什么样的感受呢？（放歌曲）

生：很美丽

2、配乐简笔画

师：教师不仅给你们带来了这么美丽的诗和音乐，还给你们带来了一份小礼物，看看，这份礼物有什么特点

生：这幅画和音乐的旋律是一样的

师：伸出你们的手指，我们再来画画这么美的画面

三、学唱歌曲

1、教师有感情表演唱

师：这么美的歌曲教师也很想唱，请认真听听水乡的孩子在干什么呢？

生：在采菱。

师：你们知道菱角是什么吗？

师：菱是一种植物，长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面叶子呈三角外形，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”

现在正是采菱的好季节，今日水乡的孩子邀请我们一起去江南采菱让我们划着小木盆哼着歌动身吧！（用LU来哼唱）

2、学唱歌曲：

师：此时此刻，你的心情是怎样的，假如能边唱着歌边采菱，那就更有一番风味了，接下来我们一起来学习新歌《采菱》

（1）让学生跟琴默唱。

（2）指导用轻声唱旋律。

（4）轻声唱歌词，有错误停下订正。

（5）师生接龙唱

（6）完整的唱词。

（7）有感情的跟着伴奏唱。

情境设置：我们现在就在漂亮的南湖，坐在大木盆里边唱歌边采菱。当你采到菱角时，你的心情会怎样呢？我们把这种心情用歌声来表现出来吗

（8）、请一个小组的同学领唱，其他学生齐唱

（9）请个别学生领唱，其他学生齐唱

2、为歌曲伴奏

师：咱班同学多才多艺，“谁认为你可以为大家伴奏”，请几名学生伴奏，其他学生演唱，可加打击乐器

三、拓展

今日我们学习了一首富有江南地方颜色的歌曲，最终我想以自己编的一首小诗来抒发我此时此刻的心情与大家一起共享：

紫竹调：青青菱秋碧波荡，尖尖红菱九月香。欢歌笑语木盆间，纤纤红装采菱忙

四、小结：

同学们，开心的音乐四非常就要完毕了，和水乡的孩子们说再见吧

采菱音乐教案篇2

一、创设情景，导入歌曲

师：同学们见过菱角吗？（学生答复）

（展现课件，教师简介菱）

师：菱是一种植物，叶子呈三角外形，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?

师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简洁描述，教师总结）

师：菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

师：今日就邀请同学们和我一起去江南采菱！（教师有感情表演唱。）

二、学唱

1、复听范唱，感受歌曲心情，进一步提出要求。

师：看来同学们都很喜爱这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思索这两个问题：

a、这首歌都唱了些什么？

b、演唱者带着什么样的心情演唱的？（播放音乐）生答。

2、教师弹奏旋律，学生打节奏。

3、哼唱歌谱。

要求：根本能随琴哼唱歌谱，不要求肯定精确。

5、学唱唱词

a、听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。

师：我们一起唱一唱歌词，纠错。

b、加前奏演唱歌曲。

师：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？c、熟悉反复记号D.S.（学生自己说一说演唱挨次）

师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚刚音乐中都唱了两遍那？

原来都是由于有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，始终唱到这里完毕。（F