Unit 4 Plants around us 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit4Plantsaroundus是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的一部分，旨在帮助学生了解和掌握日常生活中常见的植物名称以及描述植物的基本特征。本单元的主要内容包括学习植物的名称，如tree,flower,grass等，以及描述植物的特征，如big,small,tall,short等。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能够运用所学知识描述日常生活中见到的植物。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能够运用所学知识描述日常生活中见到的植物。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的植物知识，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，学生能够通过观察、比较、分类等思维活动，培养分析问题和解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物名称词汇的学习：如tree,flower,grass等。

2.描述植物特征的词汇和句型：如big,small,tall,short等，以及句子结构Theplantisbig/small/tall/short.

难点：

1.生词的记忆和应用：学生需要记住本单元的生词，并能够正确地运用到实际情境中。

2.描述植物特征的句型运用：学生需要能够灵活运用描述植物特征的句型，并能够结合实际情况进行描述。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地学习和记忆植物名称词汇。

2.创设情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中练习描述植物特征的句型。

3.采用游戏、歌曲等趣味性强的教学活动，增加学生对生词的记忆和应用。

4.分组合作，让学生通过观察、比较、分类等思维活动，自主发现和总结描述植物特征的句型规律。

5.给予学生充分的练习机会，如口语表达、写作等，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示真实的植物图片和实物，让学生在实际情境中学习和应用植物名称词汇和描述特征的句型。

2.运用互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.利用游戏教学法，如单词接龙、植物特征配对游戏等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

4.运用多媒体教学法，如播放植物相关的视频、音频等，丰富教学资源，提高学生的学习效果。

5.采用差异化教学策略，根据学生的学习水平和能力，给予不同难度的任务和指导，让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节