体育游戏在高中体育教学中的合理运用.docx

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体育游戏在高中体育教学中的合理运用

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唐大翔

摘要：近年来，随着科技水平的提高和人们生活水平的改善，我国青少年的身体素质却普遍不比以往，各项体育运动能力也有所下降。因此，高中体育教学受到了社会各界人士的高度重视。然而，青少年却对各项体育运动兴趣较低，导致体育课堂教学难以顺利开展，教育从业者正迫切的寻求着提高体育教学效率与质量的有效方法，经过不断的摸索与总结，发现体育游戏在高中体育教学过程中发挥着重要的作用，将体育游戏科学合理的运用到体育教学中来，能够改变传统体育教学的机械性与枯燥性，丰富体育课堂教学内容，吸引学生的学习兴趣，使其充分地参与到课堂学习中来，有效地锻炼身体，提高身体素质。本篇文章笔者结合自己的多年高中体育教学经验，对体育游戏在高中体育教学中的运用做出了分析和探讨，希望为广大高中体育教师提供参考，有效的提高教学质量。

关键词：体育游戏;高中;体育教学;运用

引言

新课程改革在我国得到了有效的实施并且逐步深入，各学科都在原有的基础之上进行了较大程度的改革，以更好地适应学生的需求，促进学生更好的发展。体育是高中学习阶段的重要学习科目，其对培养学生的各方面能力具有不可忽视的作用，而处在此年龄段的学生天性爱玩、活泼好动，热爱参加各项游戏活动，因此教师可以通过组织体育游戏展开各项体育教学，以便吸引学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到体育课堂活动中来，有效地锻炼身体，促进其各方面能力的发展。

一、以往体育教学的开展状况

现如今，随着科技水平的不断提升，各种电子娱乐产品接连问世，而各类电子游戏产品又对青少年具有较强的吸引力，许多的高中生沉迷于网络游戏，各项体育运动参加的次数屈指可数，久而久之，对体育运动失去了兴趣。除此之外，部分学校及教師对体育教学没有引起足够的重视，体育课堂时间常常被占用，且课堂上教师的教学方法古板老旧，仍采用传统的“示范式”教学方法展开课堂教学，进一步导致学生的体育学习兴趣低下，体育教学难以发挥其真正的价值。

二、体育游戏在高中体育教学中的应用价值

随着素质教育的深入实施，学生逐渐成为了课堂的主人，教师逐渐由以往的课堂主人转变为了学生学习的组织者与引领者，“以人为本”的思想贯彻到整个教学中来，在教学过程中，教师更加的注重为学生打造舒适的学习环境，且通过多种途径有效地吸引学生的学习兴趣，使其积极主动的参与到学习中来，变被动学习为主动。因此在体育教学中运用体育游戏展开课堂教学能够有效地吸引学生的学习兴趣，顺应了素质教育的要求，有效地提高学生的学习主动性与积极性，使其在轻松愉悦的环境中通过开展各项体育游戏且潜移默化地强化其体育技能，增强体质，发挥体育教学的重要作用。

三、体育游戏在高中体育教学中的应用策略

（一）体育游戏的设计需要抓住学生的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。的确如此，兴趣是我们认识和接近某一事物的动力源泉，在学习过程中兴趣是影响学生学习积极性的主要因素，有了兴趣才有了学习的动力。因此在高中体育教学中，教师需要结合学生的实际情况，了解每一位学生的兴趣爱好，从学生的兴趣爱好出发，有针对性地设计体育游戏，从而有效地调动其体育学习兴趣，使其积极主动的参与到教师组织的各项体育活动中来。例如，在进行学生的体能训练时，教师不能通过采用某种单一的运动方式进行强化训练，如跑步，枯燥无味的跑步难以吸引学生的兴趣，将会使其对体育学习产生厌倦心理，进而达不到好的训练效果，而如果教师结合学生的兴趣爱好，开展与耐力训练有关的体育活动，如对于男生，通过开展篮球和足球运动来增强其体能，而对于女生，可以通过开展跳绳活动来达到锻炼的效果，学生自由的选择自己喜欢的运动项目，便会积极主动的投入到各项活动中来，从而潜移默化的提升他们的体能，做到寓教于乐。

（二）针对性的运用体育游戏

并非所有的游戏都适合运用到体育课堂中来，在运用体育游戏开展体育课堂教学时，教师应当从实际出发，结合教学内容，科学合理的进行游戏筛选，以使体育游戏在高中体育教学中发挥最大作用，有效提升体育教学质量。除此之外，教师应当加强与学生之间的沟通，增进对学生的了解，找到学生的兴趣，同时鼓励学生提出对体育游戏的意见和建议，并且采纳他们设计出的具有创造性的体育游戏，便于更好地运用体育游戏展开体育课堂教学。

（三）因地制宜，注意体育游戏安全

在开展体育游戏时，教师应当充分地运用现有的体育教学资源和运动场地，在现有的条件下选择适合的体育游戏展开课堂教学，所选的体育游戏要能够保障学生的安全，同时在课前及时地检查开展体育游戏所运用到的器材是否完好，消除安全隐患，保障学生的人身安全。

结束语

总而言之，在高中体育教学中科学合理地运用体育游戏展开教学，将能够在很大程度上调动学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到教师组织的各项活动中来，在游戏中潜移默化地提升其各项能