1《场景歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

1《场景歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《场景歌》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《场景歌》，培养学生对语文学科的热爱，提高学生的文学素养和审美能力，引导学生理解诗歌中的场景描绘，培养学生的想象力和创造力，以及提高学生的语言表达和沟通能力。同时，通过诗歌的学习，培养学生对自然、对社会、对生活的热爱，提升学生的情感态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：《场景歌》描绘了不同的场景，学生需要理解每段诗歌所表达的意境和情感。

2.诗歌语言的品味：学生需学会欣赏诗歌中的修辞手法和美的语言，培养文学素养。

3.诗歌表达技巧的掌握：通过学习《场景歌》，学生能够掌握一定的诗歌表达技巧，如描绘场景、运用比喻等。

难点：

1.诗歌深层含义的把握：学生可能难以理解诗歌中所蕴含的深层意义和情感。

2.诗歌语言的美感体验：学生可能对诗歌中的修辞手法和语言美感缺乏感知能力。

3.诗歌创作的尝试：学生可能难以运用所学技巧进行诗歌创作。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体材料辅助教学，帮助学生形象地理解诗歌场景，引导学生深入体会诗歌情感。

2.分组讨论，让学生在小组内共同品味诗歌语言的美，分享对修辞手法的理解，教师进行点评和指导。

3.教师示范创作诗歌，引导学生尝试自己创作，鼓励学生发挥想象，用诗歌表达自己的情感和场景。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过播放与诗歌相关的场景视频，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.运用合作学习法，让学生分组讨论诗歌中的场景描绘和修辞手法，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力。

3.实施启发式教学法，教师提出问题引导学生思考，激发学生的思维和创造力，帮助学生深入理解诗歌的意义。

4.利用多媒体教学资源，如图片、音频等，辅助学生更好地理解和欣赏诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《场景歌》相关的图片、音频资料，要求学生预习诗歌内容。

-设计预习问题：提出问题，如“诗歌中的场景是如何描绘的？”“你能够想象出这些场景吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和相关资料，理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索诗歌内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅场景图，引出《场景歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的场景描绘和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对诗歌场景的理解和描绘。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如创作一首以场景为主题的短诗。

-提供拓展资源：推荐一些诗歌创作的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行诗歌创作的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用