6 我们神圣的国土 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

6我们神圣的国土教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，第6课《我们神圣的国土》。本课主要让学生了解中国的地理位置、国土面积、自然资源以及不同地区的特点。通过本课的学习，学生能够理解中国是一个地大物博、资源丰富的国家，增强对祖国的认识和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：增强国家认同感、提高地理素养、培养环保意识和提升自主学习能力。通过学习，学生应深刻理解祖国的地理、资源和文化特点，增强对祖国的认同和热爱；掌握基本的地理知识，提高地理素养；认识到保护自然资源的重要性，培养环保意识；在自主探究和合作交流中，提升自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前学习中，已经掌握了基本的地理概念，如地图的读法、不同地形的特点等。同时，学生对我国的一些地理特征有了初步的了解，如长江、黄河等大江大河，以及一些著名的地理景观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对于国土、地理等方面的话题有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力。在学习风格上，学生偏好实践操作和小组合作，对于图片、视频等直观教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些地理概念和专业知识理解起来较为困难，如国土面积、自然资源的种类等。此外，对于我国各地地理特点的记忆和理解也可能存在挑战。同时，学生在保护国土、资源方面的意识可能较为薄弱，需要老师在教学中进行引导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学课件、地图、地球仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，我们伟大的祖国拥有壮丽的河山和丰富的资源，今天我们要一起来领略我们神圣的国土，感受祖国的美丽与伟大。现在，请同学们打开教材，翻到第6课《我们神圣的国土》。

2.自主学习（5分钟）

老师：同学们，请你们独立阅读教材，了解我国的地理位置、国土面积和自然资源。在阅读过程中，大家可以把不太理解的地方做上标记，待会儿我们一起来讨论。

学生：认真阅读教材，做好笔记，对一些地理概念和专业知识进行思考。

3.课堂讲解（15分钟）

老师：同学们，我国位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有辽阔的陆地和广阔的海域。我们的国土面积达到了960万平方公里，是世界上面积第三大的国家。在这片广袤的土地上，我们有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气等，为我们的国家发展提供了强大的支持。

学生：认真听讲，对我国国土面积和自然资源有更深刻的认识。

4.互动讨论（10分钟）

老师：同学们，我国的地形复杂多样，有高山、平原、盆地、丘陵等。请大家分组讨论，分享一下你们了解到的一些地区的特点。

学生：分组讨论，积极分享自己了解到的地方特点，如西藏的高原、四川的盆地、山东的丘陵等。

5.案例分析（10分钟）

老师：同学们，我们国家的地理环境不仅影响着我们的生活，也孕育了丰富多彩的文化。现在，请大家来看一个案例：长江三峡。请大家思考，长江三峡为什么被称为世界上最大的水利工程？它对我国的意义在哪里？

学生：观看案例，思考长江三峡的特点和对我国的重要性。

6.小组合作（10分钟）

老师：同学们，现在请大家分组，每组选择一个地区，调查该地区的地理特点、自然资源以及环境保护情况。请大家在调查过程中，注意记录关键信息，待会儿我们一起来分享。

学生：分组进行调查，积极记录相关信息，为分享做好准备。

7.成果分享（10分钟）

老师：同学们，现在请各小组代表来分享你们调查的成果。

学生：分组代表进行分享，介绍所调查地区的地理特点、自然资源以及环境保护情况。

8.总结提升（5分钟）

老师：同学们，通过今天的学习，我们了解了我国的地理位置、国土面积、自然资源以及不同地区的特点。希望大家能够认识到我们国家的伟大，增强对祖国的认同和热爱。同时，我们要珍惜祖国的资源，保护好我们的家园。

学生：总结本节课的学习内容，对祖国的地理、资源和文化特点有更深刻的认识。

9.课后作业（课后自主完成）

老师：同学们，请你们课后结合教材，总结一下我国不同地区的特点，并思考如何保护我们的国土和资源。下节课我们将进行分享。

学生：课后完成作业，总结所学内容，思考如何保护国土和资源。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)地图：提供中国地图、地形图、气候图等各种