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普高特色课程群建设的校本实践

——以中医药文化特色课程群建设为例

绍兴市上虞区城南中学

一、创新背景

1．彰显学校特色的需要。学校特色发展的根基是课程，即须

有相应的特色课程来承载，同时，普高特色课程也是凝练学校特

色、培养个性人才的重要载体。在深化课程改革发展过程中，培

育特色课程，逐步建立课程体系进而形成课程文化，对于普高发

展是一种重要的实践选择。普高特色课程群建设是培养具有学校

特质人才需要的课程体系的核心，是学校内涵发展和特色发展的

重要抓手，案例式探索普高特色课程群的论文还很少。

2．梳理特色课程的需要。经过一、二轮课改以来，学校经历

了特色课程从无到有、从少到多的过程，在这一阶段的特色课程

开发过程中还存在课程目标单一化、课程体系碎片化等问题，零

碎的活动偏多，系统的课程较少，缺少课程提炼，总体来说，普

高特色课程群建设还处于探索阶段，学校特色课程的梳理迫在眉

睫。系统地从普高特色课程群建设的目标、内容和思路出发，来

构建符合学校实际、结构合理、可操作的特色课程群，以真正发

挥特色课程群内不同课程的育人功能。旨在通过特色课程的梳理

做强精品课程，继承成熟课程，修订不足课程，填补空白课程，

并成为学校当前或近阶段特色课程建设的目标与方向。这方面有

成功案例的学校也较少。

二、创新实施措施

1．确定特色课程群建设的目标与内容

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（1）特色课程群总目标：以中医文化核心为载体，创新科技

教育的元素，提升学生的科学素养，树立正确的世界观、人生观

和价值观，明白生命的意义、生存的价值、生活的目标，让学生

在中医文化的浸润下成长、走向社会。

（2）特色课程群建设的内容：我校中医药文化特色课程群建

设包括三个系列，即“中医文化”、“三生教育”、“心理健康”课

程系列，其课程群目标和课程组成如下：

特色课程系列系列课程群目标课程组成

培养学生以中医历史为

中医药文化读本、品读茶文化、中西

“中医文化”课鉴、中医故事励志、中草

方饮食文化、黄帝内经与校园养生、

程系列药物养身、中医知识启智

仁爱孝德中医、校园本草纲目等。

的综合素养。

以“生命、生存和生活”

家庭酿酒工艺、药用植物与栽培、中

三生教育为核心，明白生

“三生教育”课草药标本制作、传统家常菜制作、中

命的意义、生存的价值、

程系列医饮食养生术、上虞四季鲜果、药食

生活的目标，从而珍视生

两用蔬菜栽培等。

命、知晓生存、懂得生活。

以心理健康教育为基点，

生活中的色彩心理学、微表情与人际

以职业生涯指导为核心，

“心理健康”课关系心理学、心灵魔方、心灵下午茶、

通过职业体验性课程和心

程系列高中生幸福之旅、爱情与性教育、心

理课程的开设，初步形成