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省级教学团队建设方案

省级教学团队建设方案

一、建设目标与思路

为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整

体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通

过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优

化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研

讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提

高教师的教学和科研水平。

二、建设内容和基本要求

根据专业部师资现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在

师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研

究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来

自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平

台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效

显著。团队规模适度。

2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，

保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实

践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业

企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计

主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼

职教师讲授的机制。

3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形

成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，

准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结

合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教

师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。

4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合

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作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶

岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及

社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养

好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。

5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技

能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。

专业教育教学团队建设方案2016-09-2314:39|#2楼

为进一步加强我校专业建设，打造品牌专业和特色专业，确保我

校“国家示范校”建设任务的顺利完成，学校决定在学校机构改革的

基础上，开展专业教育教学团队建设。

一、专业教育教学团队建设的要求

1．人员构成。每个团队由一名团队带头人以及若干名专业骨干教

师、专业课教师、公共课教师、学生管理教师组成。

2.隶属关系。团队由专业所属教学部直接领导，团队成员可以跨

专业、跨部门。

3.成员数量。每个团队的成员数量依专业学生人数不同而异，原

则上一个团队不少于5人，一位教师最多能参加2个团队。

二、专业教育教学团队的任务

（一）总目标

通过团队合作机制，将本专业的学生管理、专业教学、实习实训、

招生就业等融于一体，更好地根据专业特点实施教育教学改革，铸造

专业特色和实力，提高人才培养质量。

（二）主要任务

1．专业规划。以人才市场需求为导向，以对相关行业、企业人才

需求现状及未来需求深