学科通用—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (97)1421.pdf

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教学设计《让家更美好》

【教学内容】

主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。

【学生分析】

学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知

“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家

庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。

【教学目标】

情感、态度与价值观目标:通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真

情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。

能力目标:培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通

技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。

知识目标:了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟

通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”

的道理，为和谐家庭出力。

【重点难点】

重点:和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。

难点:如何充当家庭小小“黏合剂”。(协调能力)

【教学过程】

一、温习旧课

“家的意味”--生命的居所;中国人的“家”(中国特色)。“爱在家人间”

--亲情体味;碰撞“爱”花;沟通、传递爱。

二、情景导入(问题生成)

播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。在温馨的“课堂家庭”中，激发起

对本框的求知欲。

三、自学预习(能力培养)

1.现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化?

2.现代家庭的家庭氛围应该是怎样的?我们作为学生应做些什么?

四、合作探究(新知获取)

(一)现代家庭面面观

探究一:教材P83“运用你的经验”结合教材图示，说说现代家庭还有哪些

特点。

答案提示:还有通信改变生活、更注重心理健康、尊敬爱戴长辈、参加娱乐

活动、居室更温馨、重视教育、生活方式越来越科学(饮食、旅游等)等特点。

资料分析:中国家庭发展报告

中国家庭变化呈现新的特点。一是目前家庭规模小型化。二是流动家

庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。

思考:

(1)从第一个特点中，你发现现代家庭有什么变化?

(2)根据课本知识思考:第二个特点会带来什么变化?

1.现代家庭的变化--家庭结构、规模、观念等。

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2.现代家庭的变化--交流、沟通方式等。

探究二:教材P84“探究与分享”

结合课本图片场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪

些方式?为什么?

答案提示:经常与家人沟通的方式有:打电话，写信(发电子邮件)，健身运动、

家庭晚会或一起参加文体活动(了解彼此，艺术熏陶)，一起看电视、上网(读

新闻，欣赏电视剧等)，聚餐(美食，沟通，很享受)，出游、聊天……(无拘

无束，很放松)。

3.现代家庭的变化--家庭氛围等。

(二)和谐家庭我出力

资料思考:三明市开展寻找“最美家庭”活动

三明市妇联、三明市委文明办等单位联合开展了2015年寻找三明市“最美

家庭”活动。活动历时多月，评选确定了50个三明市“最美家庭”，分别

为“夫妻和睦、孝老爱亲、教子有方、邻里友善、节俭持家、勤勉廉洁、

平安和谐、情系国防、乐善好施、笃行勤学”十大类的家庭