Unit 4 What can you do？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4Whatcanyoudo？（你能做什么？），出自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。本单元的主题是询问和描述人们的能力和兴趣，主要词汇包括can,whatcanyoudo,swim,rideabike等，句型结构为Whatcanhe/shedo?He/Shecan...。此外，本单元还涉及到一般现在时的表达方式，如Ilike...,He/Shecan...等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。同时，他们对于一般现在时也有了一定的了解。通过对本单元的学习，学生将进一步巩固和拓展一般现在时的运用，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握询问和描述人们能力和兴趣的英语句型，并在实际情景中进行运用，提高英语口语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同人的能力和兴趣可能存在差异，培养尊重和理解他人的文化意识。

3.思维品质：本节课的教学过程中，学生需要通过观察、思考和交流等方式，培养分析问题、解决问题的思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握询问和描述人们能力和兴趣的英语句型Whatcanhe/shedo?He/Shecan...以及Ilike...。

-学生需要熟练运用一般现在时表达自己的能力和兴趣，例如：Icanswim和Ilikereadingbooks。

-学生要能够正确使用情态动词can来询问和描述他人的能力和兴趣，例如：Canheswim?Yes,hecan.。

2.教学难点：

-难点之一是学生对于一般现在时的正确运用，特别是在描述自己的能力和兴趣时，需要学生能够准确地使用can和相应的动词形式。

-另一个难点是学生对于句型Whatcanhe/shedo?He/Shecan...的灵活运用，学生需要能够根据实际情况进行适当的调整和变化。

-此外，学生对于新词汇和短语的理解和运用也可能是一个难点，例如：rideabike、playthepiano等。

教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过例句、练习和互动活动等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师可以通过鼓励学生参与课堂讨论和实际操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-运用任务型教学法，通过实际操作和小组合作完成任务，提高学生的语言实际运用能力。

-运用情境教学法，创设真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实场景进行对话练习，如在图书馆、电影院等场所的互动对话。

-小组讨论：学生分组讨论各自的能力和兴趣，并展示给其他同学，培养学生的合作和表达能力。

-游戏教学：设计听力、口语小游戏，如“猜猜我是谁？”等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

-利用网络平台，为学生提供在线学习资源，如英语歌曲、动画片等，方便学生巩固所学知识。

-运用实物道具，如卡片、玩具等，辅助教学，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Whatcanyoudo?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何询问和描述人们的能力和兴趣吗？它在我们日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于人物能力和兴趣的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍Unit4Whatcanyoudo?的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit4基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit4Whatcanyoudo?的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit4Whatcanyoudo?的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍询问和描述人们能力和兴趣的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解