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《流体的压强与流速的关系》说课稿

《流体的压强与流速的关系》说课稿

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助

说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的

呢？以下是小编帮大家整理的《流体的压强与流速的关系》说课稿，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

1、本节课在教材中的地位和作用

《流体压强与流速的关系》是人教版九年级物理第十四章《压强

与浮力》的第四节，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延

伸和拓展，是流体力学的基础，与日常生活关系密切，学生可从中认

识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体

现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

2、教学目标

根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目

标制定如下：

●知识与技能

（1）初步了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现

象。

（2）初步了解飞机的升力是怎样产生的；

●过程与方法

（1）通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方

法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。

（2）尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。

●情感态度与价值观

（1）初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热

爱和亲近感；

（2）通过探究性活动，培养学生交流讨论意识和协作精神。

3、教学重点、难点

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（1）教学重点：通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关

系；

（2）教学难点：培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理

地解释现象的能力。

二、学生情况

经过之前的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一

定学习物理的方法，观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力也

得到了一定的发展。但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽

象，我们一般不易看见，且大多数学生思维还是以形象思维为基本思

维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入

思考及理性化的思维过程。所以本节课主要是从现象入手，在精心设

计探究活动的过程之后，学生较容易得出结论并用此知识解释相关现

象。

三、教学方法

在本节课中我将采用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教

学模式，以“提出问题——进行猜想——实验探究——得出结论——

实际应用”的思维程序进行教学。

为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课

题，先通过两个小实验创设情景，引导学生对实验现象进行观察分析，

把知识点涉及的内容、问题展示给学生。然后再以学生探究、讨论、

分析解决问题为主，让学生分组合作设计实验，通过探究活动，把观

察搜集的证据有机地进行归纳，得出流体压强与流速的关系，得出分

析此类问题的一般方法。这样既让学生在参与中体验到学习的乐趣，

品尝到学习的成就感，也培养了学生对知识整理归纳和提炼的能力，

以及知识应用能力。并且采用多媒体演示与实验结合，可以有效地突

出教学重点、突破教学难点。

四、教学准备：

1、实验器材准备：一只吹风机、两个乒乓球、两张纸，一张纸条、

水槽、注射器、硬币、漏斗、机翼模型

2、多