探究微课在初中信息技术课程教学中的应用.docx

?

?

探究微课在初中信息技术课程教学中的应用

?

?

蓝喜环

摘要：网络信息时代的来临，使得信息技术被运用到各个行业领域当中。为了进一步提高初中生们掌握信息技术的能力，在初中阶段，学校开设了信息技术课程。受到教育制度不断改革的影响，以提高初中信息技术课程课堂教学的效率，教师可以科学利用微课的教学方式，以更加简短、新颖的形式，带给学生们学习的新鲜感，有利于充分发挥出微课在初中信息技术课程教学当中的良好作用。本文通过将微课在初中信息技术课程教学中的有效应用对策作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升微课在初中信息技术课程教学中应用的总体水平。

关键词：微课;初中信息技术;课程教学;应用对策

：G4?：A?：（2020）-13-255

引言作为初中时期全新的课程类型之一，信息技术课和以语、数、外作为代表的学科之间存在着明显的差别。尤其当信息技术发展的速度变得越来越快，使得初中信息技术课程教学的具体方法、实际内容以及相关教学设备均产生了相应的改变。鉴于信息技术课存在明显的实践性特征，为了帮助学生深入理解相关信息技术知识，教师通过运用微课的方式，不仅激发了学生对信息技术课程学习的兴趣，而且确保了初中信息技术课程教学工作的质量。鉴于此，系统思考和分析微课在初中信息技术课程教学中的有效应用对策显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、科学利用微课教学方式，带给学生全新的信息技术学习体验

开展初中信息技术课程教学工作的过程当中，为了带给学生们全新的信息技术课程学习的体验，教师需要科学利用微课教学方式，发挥出其应有的作用。在此过程当中，有利于凸显出学生在信息技术教学中的主体地位，教师运用微视频播放的方式，对学生形成一种视觉冲击，活跃了信息技术课堂学习气氛，有利于增加学生对信息技术课程的学习兴趣和热情。例如：教师讲解广教版初中信息技术课中“初识Excel2003”相关内容的时候，便借助微课视频的形式，把Excel表格中的汇总、统计、计算以及制图等不同的功能展示给学生们，使其更加清楚地学习到各项功能，有利于学生加以理解并灵活进行运用，以便确保初中信息技术课程教学工作的质量，增强学生在信息技术课程学习方面的体验[1]。

二、加大微课应用力度，实现信息技术课理论知识与实践操作紧密结合

进行初中信息技术课程教学工作的时候，基于提高信息技术课课堂教学效率的目的，教师应该加大微课的应用力度，以便实现信息技术课理论知识与实践操作紧密结合，进一步增强学生运用信息技术的能力。具体进行教学的过程当中，教师需要结合信息技术课程的内容和学生们具体的学习情况，合理设计微课教学的内容，达到有效训练学生实践应用能力的目的。例如：教师讲解广教版初中信息技术课中“word文档的编辑”相关内容的时候，为了使学生系统掌握和灵活运用文档功能和操作方法。教师利用微课的教学形式，将理论知识和实践应用紧密结合到一起，使学生能够进行具体的上机操作，对学生们开展有针对性地训练，以微课课件教学演示的方式，使学生们能够细致看到文档的具体使用方法，有助于学生们系统掌握相关知识，完成既定的初中信息技术课程学习任务[2]。

三、合理设计微课教学内容，提高学生学习信息技术课程的热情

教师进行初中信息技术课程教学的过程当中，教师需要合理设计微课教学内容，以便提高学生学习信息技术课程的热情，达到既定的教學目标。具体进行教学的时候，教师需要结合学生的学习兴趣情况，精心设计微课教学内容，激发学生对信息技术课程学习的积极性。例如：教师讲解广教版初中信息技术课中“认识WindowsXP系统”相关内容的时候，便紧密联系信息技术教材内容，为学生们编制了合理的微课内容，并在课堂上呈现给学生们，使其熟练掌握WindowsXP系统的操作方法，增强学生们的实践应用能力，不仅提高了信息技术课程教学的效率，而且保证了初中信息技术课程教学工作的质量。

结论

从此次论文的论述与分析当中，可以获悉，系统分析与思考微课在初中信息技术课程教学中的有效应用对策显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将微课在初中信息技术课程教学中的有效应用对策作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：科学利用微课教学方式，带给学生全新的信息技术学习体验、加大微课应用力度，实现信息技术课理论知识与实践操作紧密结合、合理设计微课教学内容，提高学生学习信息技术课程的热情。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中信息技术课程教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强微课在初中信息技术课程教学中应用的实际成效，进而推动我国初中信息技术教育事业的可持续发展与进步。

参考文献

[1]颜培芹.探究微课在中学信息技术翻转课堂教学模式中的应用[J].新校园：上旬刊，20