《1开开心心上学去》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《1开开心心上学去》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《1开开心心上学去》，该章节属于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。课程主要围绕学生刚进入小学的新鲜感和适应新环境的挑战展开，内容涵盖对学校的认识、与同学的友谊以及遵守学校规则等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在进入小学之前，学生已经具备了一定的生活经验和对社会的基本认知。在此基础上，本节课通过教材中的故事和活动，帮助学生建立起对学校的正面认识，培养他们积极适应新环境的能力。同时，通过与同学的互动和合作，学生能够进一步巩固友谊，学习并遵守学校的规则，为今后的学习生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：适应能力、合作意识、规则意识。通过学习《1开开心心上学去》，学生将培养适应新环境的能力，学会与同学建立友谊并共同合作，同时增强对学校规则的认识和遵守意识。这些核心素养目标的实现将有助于学生更好地适应小学生活，为他们今后的学习和发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学校环境的认识：通过教材中的图片和文字，让学生了解学校的各个部分，如教室、操场、图书馆等，并能够正确地指出它们在学校的位置。

（2）友谊的建立：学生能够通过小组活动，学会与同学交流、分享，建立良好的友谊关系。

（3）遵守学校规则：通过故事和情景模拟，使学生理解并能够遵守学校的日常规则，如排队等候、不大声喧哗等。

2.教学难点：

（1）学校环境的认识：对于一年级新生来说，学校的环境可能较为复杂，难以一下子完全掌握。教师需要通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生逐步认识和熟悉学校的环境。

（2）友谊的建立：学生可能存在性格内向、不善言辞的情况，难以主动与他人交流和建立友谊。教师需要设计互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和沟通能力。

（3）遵守学校规则：学生可能对学校规则的理解和遵守存在困难，教师需要通过生动的案例和情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则，形成良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1开开心心上学去》这一章节所需的道德与法治一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校环境图片、友谊建立的故事视频、学校规则的宣传海报等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组活动和交流。同时，预留出一定的空间用于展示多媒体资源和进行情景模拟活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供学校环境的图片和视频，让学生提前了解学校的各个部分。

-设计预习问题：提问学生对学校环境的理解，以及他们在新环境中可能遇到的挑战。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看学校环境的视频，阅读相关的图片和文字介绍。

-思考预习问题：学生在家中与家长讨论学校环境的相关问题，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师，分享他们的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生随时查看和提交预习成果。

-图片和视频资源：通过视觉材料帮助学生形象地了解学校环境，激发他们的兴趣。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉学校环境，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，提高他们对新环境的适应性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于新生适应学校环境的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校环境中的各个部分，如教室、图书馆、食堂等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对学校环境的看法，讨论如何建立友谊。

-解答疑问：针对学生在预习中提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点信息，对学校环境有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极发言，分享自己的看法，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握学校环境的基本知识。

-小组讨论法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：使用图片和视频，帮助学生形象地理解学校环境的各个部分。

作用与目的：

-加深学生对学