7.23 内战爆发 教学设计 2024--2025 学年部编版八年级历史上学期.docx

7.23内战爆发教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上学期

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上学期

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年7月23日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解内战爆发的历史背景和原因，提高历史理解能力。

2.掌握内战中的重要事件和战役，培养时空观念。

3.分析不同历史观点，提升史料实证和批判性思维能力。

4.能够运用所学知识，对内战爆发的影响进行评价，增强历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，已经对中国的近代史有了初步的了解，包括对辛亥革命、北洋政府等历史事件的认知。同时，学生对战争和冲突有一定的理解，能够理解战争爆发的原因和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件有一定的兴趣，尤其是对于战争和冲突的话题。他们具备一定的分析能力，能够对历史事件进行简单的分析和评价。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对于内战爆发的复杂背景和原因可能理解起来有一定的难度。同时，学生可能对不同历史观点的分析和评价缺乏经验和能力。此外，学生可能对战争的残酷性和影响的理解不够深刻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解内战爆发的历史背景、原因和重要事件，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生讨论不同历史观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例分析法：分析关键战役和事件，让学生深入了解战争的影响和后果。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用视频、图片和图表等材料，生动展示内战爆发的历史背景和重要事件。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探索和理解内战的历史。

-网络资源：利用网络资源，提供更多的史实和观点，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对内战爆发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道内战爆发的原因和背景吗？它对中国历史产生了哪些影响？”

展示一些关于内战爆发的图片或视频片段，让学生初步感受内战的历史氛围。

简短介绍内战爆发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.内战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解内战爆发的基本概念、原因和影响。

过程：

讲解内战的定义，包括其主要原因和背景。

详细介绍内战爆发的原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.内战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解内战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的内战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解内战的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与内战爆发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对内战爆发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调内战爆发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括内战爆发的基本概念、原因、影响和案例分析等。

强调内战爆发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于内战爆发的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解内战爆发的历史背景和原因，提高历史理解能力。

2.掌握内战中的重要事件和战役，培养时空观念。

3.分析不同历史观点，提升史料实证和批判性思维能力。

4.能够运用所学知识，对内战爆发的影响进行评价，增强历史责任感。

5.提高合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示，培养团队协作和沟通能力。

6.提高表达能力，通过课堂展示和点评，提升学生的口头表达和交流能力。

7.培养自主学习能力，通过课后作业和自主学习任务，巩固所学知识，提高自主学习的能力。

学生将通过本节课的学习，对内战爆发的历史事件有更深入的理解和认识，培养历史思维和批判性思维能力，同时提高合作能力和表