浅析信息技术在初中英语核心素养教学中的实践与探究.docx

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浅析信息技术在初中英语核心素养教学中的实践与探究

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摘要：

目前，英语作为初中教学的一项基础学科，逐渐受到了学校和家长的重视，教师需要重视学生能够掌握基础知识的同时，还需要重视在教学过程中，对学生的核心素养进行有效的培养，让学生在未来发展中，更好的适应社会对于素质人才的需求。基于此，本文围绕着信息技术在初中英语教学中的应用，浅析信息技术在初中英语核心素养教学中的实践与探究，希望能够给广大同仁教师起到借鉴的作用。

关键词：信息技术；初中英语；核心素养；英语教学；

引文：

教师是学生接受学习的引导者，教师的目的是要让学生接受良好的教育，而教育的最终目的是要育人，是培养学生的核心素养。培养初中学生的英语核心素养，符合教育部的教学要求，是实现初中生全面发展的重点。为了能够更好的实现目标，需要把信息技术融入到教学过程中，结合一些教学实例，展示信息技术在培训学生核心素养的应用。

一、利用信息技术给学生打好坚实的基础

随着信息技术的发展，使得多媒体技术普及到了初中课堂中，英语教师在教学的过程中，可以利用多媒体设备进行辅助教学，教师可以在课间做好PPT，把需要讲授的知识以图片或者flash的形式展现给学生，这样能够更加直观和形象。初中英语教师在课堂讲课的过程中，播放一些具有代表性的图片，这样教学方式可以比传统教学单一的口述更加有趣，能够把学生更加容易吸引到学习中，并且在学习的过程中，学生的视觉和听觉都会受到一定程度的冲击，这会让学生更加记住所学的知识，加深自身的学习印象，同时还能加深学生的记忆力，给学生的语言学习打好坚实的基础。

比如，在人教版七年级教材中“Whatdoeshelooklike”这一课程教学中，教师为了能够让学生可以更好的记住重点词汇，可以在网上有哪些信誉好的足球投注网站一些学生比较有兴趣的图片，比如一些明星的图片等，然后具体的展示shortcurlyhair，longstraightblackhair，tall，short，ofmediumheight，thin，heavy，ofmediumheight，wearglasses，withapairofglasses等用来描述人物身体特点的词汇和短语，教师利用这种教学方法，能够让学生的参与性变高，在潜移默化中把课本中的重点内容学习完。在课堂小结的过程中，教师可以运用PPT给学生展示出课本重点的短语，虽然数量较少，但是可以选取一些精华，这相对于传统教学的黑板板书来说，能够更加有效的提升课堂的学习效率，夯实了学生学习语言的基础。

二、整合信息技术，培养学生的跨文化意识

在英语教学的过程中，不能只是停留在教授一些单词和短语上，应该更加重视引导学生理解语言和培养英语思维上，让学生能够了解各个国家的不同文化，提升学生在语言的语用、语感、语境和语义等层面上的整体语悟。教师需要给学生展示出中西方不同的文化差异，培养学生的跨文化意识，教师还需要整合信息技术，搜集一些素材，利用多媒体播放出相关的影片等，让学生能够更深层次的感受到文化的差异，和教师的口头描述相比较，能够发挥更大的教学优势。

例如，教师在讲授人教版九年级Unit10“You’resupposedtoshakehands”这节课程的过程中，教师可以利用信息技术，有哪些信誉好的足球投注网站一些各个国家不同的见面打招呼方式和相应的餐桌礼仪等视频，在讲课的过程中，教师要适时的进行播放，可以把课堂的学习氛围变得热烈起来，让学生可以集中自身的注意力。在小组合作的过程中，教师可以让学生进行随机选取，把自己想象成其他国家的人，给学生介绍一些自己国家的风俗和习惯，反复的运用besupposedtodo，beexpectedtodo等重点短语。教师在讲解有关餐桌礼仪的课程时，可以给学生播放一些在西餐厅就餐的相关视频，让学生能够更加直观地感受到文化的差异，教师在请学生观看之后，再进行小组合作，让学生在课堂上展示出各个国家的餐桌礼仪，再搭配着现场解说，以此来提升学生的口语表达能力。

三、灵活的利用信息技术，提高学生的思维品质。

教育的目标并不是要求学生进行死记硬背的学习，而是需要学生学会学习思维，能够具有举一反三的能力，可以从不同角度去看待问题并且解决问题。在英语课堂的教学中，教师为了能够提升学生的思维品质，可以把信息技术合理的进行利用，这样会使得教师的教学效率得到有效的提升。

例如，教师在讲授人教版七年级Unit8“Isthereapostofficehere”这节课程的时候，为了能够鼓励学生发散学习的思维，教师可以从多个角度描述物体位置以及多个角度规划出路线，教师可以利用信息技术把书中图片丰富起来，增加一些街道和路线，增加一些两侧的建筑，