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西南师大版四年级语文下册《六单元22军神》教案_22

《军神》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描

写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

3、学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的

伟大精神，做一个意志坚强的人。

教学重点、难点：通过对课文重点词句的学习、品味，让学生感

悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。

教学过程：

一、复习导入

2、师：多么威风、响亮的称呼！能再响亮地读一次吗？（生再次

读题）

3、通过上节课学习我么知道文中的军神指的是谁？（刘伯承）谁

称刘伯承为军神?本文突出了刘伯承的什么？（坚强）而沃克医生是一

位怎样的医生？（著名）为了突出刘伯承的坚强和沃克医生的著名，

我们还知道课文主要写了三方面的内容。板贴：手术前，手术中，手

术后。

4、你能简单说说课文主要讲了一件什么事？（刘伯承年轻时眼负

重伤，坚持不使用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗，手术结束时，

沃克医生称他为军神。）

5、师：沃克医生是怎样称赞刘伯承的呢？请大家快速浏览课文，

找出沃克医生称赞刘伯承的句子，并画下来，带着自己的体会读一读。

1、出示：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

你是一位军神！”指名读。

师：这是沃克医生发自内心由衷的赞叹。他为什么称刘伯承是一

位军神呢？今天就让我们带着这个问题，走进那硝烟弥漫的年代，走

近刘伯承，回到那令人揪心的手术中去，感受“军神”的本色。

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二、新授

师：1、首先来看本节课的学习目标。（出示学习目标）

2、出示趣味阅读（一）

3、生默读并找出有关词句。

4、指名回答。

5、出示句子，

师：什么是”一针见血“？（比喻说话简短而能击中要害）

6、这么重的伤势（点出词语），这个伤势到底怎样严重呢？补充

资料默读：“1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷的“讨袁护国运

动”，在战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战

士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼

眼窝飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……当他苏醒过来，用手摸

摸，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球。啊？眼

珠！原来他右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！”著名的沃克医生一眼看

出，说明这伤势的确很重。

7、面对这么重的伤势，年轻人还能——从容镇定。（板书：从容

镇定）什么叫镇定？

（即使受了严重的伤，他一点都不慌张）这份镇定很好地体现了

刘伯承的坚强。

师：当医生要实施麻醉时，他却拒绝使用麻醉剂。他为什么不用

麻醉剂呢？

生：对、他想有一个清醒的大脑。他曾经说过，孙膑失去了双腿

照样能指挥千军万马，而我虽失去一只眼睛，只要有一个清醒的大脑

同样能驰骋沙场，为国效劳。为了保持一个清醒的大脑，他宁愿忍着

剧痛，去接受这次手术。这是何等的坚毅啊！沃克医生被他的坚强折

服了竟怔住了（怔住）

过渡：这是手术前的刘伯承，那么手术中、