《妈妈睡了》教学设计.docx

《妈妈睡了》教学设计

一教学目标

1会认读课本14个生字，会写田字格中的7个生字。

2能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3抓住关键词句，体会睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累，体会母子之间浓浓的爱。

二重点难点：

1正确认读生字，写生字。

2体会母子之间真挚的爱。

三过程与方法：

1学生反复诵读，结合自己的生活体验来理解课文的情感。

2展开小组讨论，对课文内容及情感进行分析。

四教学过程：

（一）创设情境，歌曲导入

同学们，你们都会唱《世上只有妈妈好》吗？会唱的大家一起唱。

1齐唱结束，问：你们的妈妈好吗？谁来说一说自己的妈妈？

2找2-3名学生，学生自由发言。

3有一位小朋友也介绍了自己的妈妈，让我们一起来看看，他的妈妈是什么样子?引出课题。

4师板书课题，并指导朗读课题。

（二）初读课文，认识生字。

1师范读，提出自读要求，学生自由朗读。

一边朗读一边圈画出不认识的生字生词，圈画自然段，同桌可以相互讨论，帮忙解决生字问题。

2齐读会认生字，带拼音读，去拼音读。然后指生读，开火车读。

3写字：教师指导观察，示范，学生练习书写。

（三）精读课文，感悟情感。

1找出“睡梦中的妈妈”什么样子？你从哪里看出来？

真美丽

从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”看出来，随机积累“的”字词语搭配。

好温柔

从“微微笑着”“眼角都笑弯了”可以看出来，妈妈睡梦中都想着要给孩子讲故事。

好累

从“呼吸那么沉”“额头上的汗珠”“窗外的小鸟在唱歌，风儿在树叶散步，她都听不到”说明妈妈很累。问：妈妈为什么这么累？生答：因为干了很多活。指导朗读。

2妈妈睡得这么香甜，等妈妈醒了，你想对她说什么？生自由发言。

3配乐朗读，再次感悟。

（四）实践作业

关心我们的家人还有很多，请你选择一位，像文中的小作者一样，观察并写一写。