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微课教学与高校英语教学结合的策略研究

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【摘?要】随着教学改革政策的推进，高校教育对高校教师的教学水平和教学效果提出了更高的要求。在各高校的英语教育模式上，“微课教学”这种提倡以小见大的教学方式受到越来越多的关注。微课课堂在调动学生们学习的热情、增强课堂教学的互动、改变死气沉沉的课堂环境方面效果显著，同时这种花费不多、操作简单的教学方式，对教学改革的推进有极大的促进作用。

【关键词】微课教学;高校英语;结合

Abstract：Withthedevelopmentofteachingreforming，collegeteachersarerequiredtoimprovetheirteachinglevelandteachingefficiency.“Micro-classteaching”hasreceivedmoreandmoreattentionasoneoftheEnglisheducationmodes.“Micro-classteaching”hasasignificanteffectinstimulatingstudentsenthusiasm，enhancingtheinteractioninclass，andchangingthespiritlessatmosphereofclass，whiletheteachingmethodhasplayedagreatroleinpromotingteachingreformforitslow-costandsimpleoperation.

Keywords：micro-classteaching?collegeEnglish?combination

一场突如其来波及全球的疫情打乱了全球的教学进程。无论是义务教育，还是世界各地的各类高校教育，甚至是课外的各门类的辅导教育机构，都突然被迫展开了线上教学的尝试。一时间教师变成了主播，课堂变成了直播间。教师们为制作微课开始学习制作课件，微课的作用在教学中第一次变得重要起来。对于高校英语教学，微课教学的合理使用更是锦上添花，不但培养了学生的自主学习能力，提高了传统教学模式的教学效率，也能提升学生们的英语口语和听力的实用水平。

1.微课教学的优点

微课视频的时长一般在十分钟以内，講解一至两个知识点。没有冗长的课堂说教，充实而实用的教学内容、有效而实际的教学操作、点对点的有针对性的知识传递，对优化以往的教学模式起到意想不到的效果。微课教学的优点体现在以下几方面：

1.1点对点授课

微课教学通过教学视频的形式呈现，突出教学课程中的难点、重点和记忆点。1短小精悍的课程安排能够让学生集中注意力听课，也让学生能够在短时间内抓到知识的重点，辅之以日常学习。这种教学模式缩短了以往大课的时长，将知识精华提炼出来，一次性地让学生掌握知识，高效快捷的完成教学任务。微课视频可以作为复习时的内容摘要，在课后辅助学生完成课业。有些学生在平时的大课上由于时长较长，不容易集中注意力，微课教学部分地解决了部分学生由于注意力不集中导致学习进度落后于教学进度的现象。

教师在备课时，可以针对不同学习基础的同学，准备不同的微课课件。由于微课课件占用课时相对短少，可以在课上同时播放不同内容的教学视频，达到让全班学生都能按需学习的目的。这样的教学方式，既照顾到同班级不同英语基础的学生对相同知识点的掌握和吸收，又能节省教师的精力和时间、提高上课的效率和教学效果。

1.2灵活的教学时间点和地点

微课视频是课件形式的视频文档，可以用任何移动设备在线收看和反复观看，不再受时间和地点限制。尤其是在疫情期间，各地的学生都被要求在家线上学习，微课教学就更加凸显其灵活性。线上授课的教学方式让学生可以通过微课视频在课后重温知识点，让学习不再受到时间和地点的约束和局限，提高了学习效率。在制作微课时，紧凑合理地按照教学要求设计教学内容，改变了以往陈述式的教学模式，既提高了学生的学习热情，又让学生合理规划学习时间，即使是碎片时间也可以合理利用起来，大大提升了学生自身的学习效率。

现在的智能手机的使用几乎达到了全民普及的程度，高校学生个人拥有的电子智能产品更是多种多样。与中小学学生不同，高校学生使用电子智能产品几乎不受限制，他们可以用智能手机在教室、寝室或家庭及以外的地方随时进行学习，也可以用笔记本电脑或者平板电脑下载辅助教材集中学习。微课教学可以改变高校学生的学习习惯。纸质的书籍教材不便于携带，以前学生查阅学习资料需要去图书馆或者资料室，耗时且费力。但是微课视频却可以随时下载到自己的移动终端，一部手机或者一个笔记本电脑，就足够存储一个