人教部编版七年级上册历史 第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案.pdf

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人教部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案--第1页

第19课《北魏政治和北方民族大交融》

教学目标

知识与能力:

了解南北朝时期我国北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的

措施。理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为隋朝

统一奠定了基础。

过程与方法:

通过问题导引,自主阅读材料,探讨孝文帝改革前北魏的社会状况,在

分析归纳中掌握孝文帝改革的历史背景及主要措施,培养学生史论结合、

论从史出的学习方法。通过对孝文帝改革影响的讨论,提高学生对历史人

物与事件的评价能力。

情感态度与价值观:

培养学生正确的民族观念,认识到中华民族五千年的文明历史是各民

族共同创造的,各民族之间的经济、文化交流是我国历史上民族融合的

主要内容。

教学重难点

教学重点:

北魏孝文帝的改革措施、北方地区的民族交融。

教学难点:

正确认识民族大融合的含义。

教学过程

(一)、导入新课:

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播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》和56个民族大合照图片,在

学生感受现代各民族大团结的盛况时,说:我们祖国五十六个民族亲如

兄弟姐妹,和睦相处,共同繁荣发展。那么在这五十六个民族中,有没

有我们历史上曾经出现过的匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢?

那么,他们到哪里去了呢?如果大家想知道,就和我一起穿越时空隧

道,来到三国两晋南北朝时期,看看那时北方民族融合的情况吧!

(二)新课

1.淝水之战

东晋建立的同时,北方地区重新陷入了混乱的局面,出现了十六个不

同的政权,统称十六国。

那么这种混乱的局面是何时结束的?

过渡:苻坚为了进一步统一全国,带兵南下,与东晋政权大战于淝水。

(1)布置任务:在教材上找出淝水之战的时间、地点、作战双方、兵

力、结果、影响。

(2)故事会:用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲

述淝水之战的大致过程。播放动画。

(3)动脑筋:为什么苻坚拥兵80多万,却不能统一江南?

(4)从以少胜多方面考虑,淝水之战同此前哪几次战争相似?

讲述:淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的

状态,东晋在南方取得暂时稳定,为经济发展提供了条件。

2.北魏孝文帝改革

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4世纪后期,鲜卑拓跋姓迅速崛起,建立北魏。439年,北魏统一北

方,结束了十六国以来分裂割据局面。

过渡:在北方的民族融合趋势中,假如你是北魏的皇帝孝文帝,你会

怎么做?

(1)迁都洛阳

北魏孝文帝进行改革,他首先第一件事情是迁都。

动脑筋:孝文帝为什么要迁都洛阳?

(2)推行汉化措施

讲述:从迁都洛阳可以看出孝文帝改革的决心很大。在迁都以前,孝

文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,孝文帝进一步采取措施,实

行改革

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