Recycle 2 A story（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Recycle2Astory（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Recycle2Astory。本部分主要通过一个故事复习本册所学的主要知识点，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构以及常用词汇。故事以小熊和他的朋友们为角色，围绕他们的日常生活和计划展开，使学生在语境中复习和运用所学知识。故事内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，能够在不同的情境中灵活运用所学知识进行有效的沟通。同时，通过学习小熊和他的朋友们的日常生活和计划，使学生能够更好地了解西方文化，培养文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，通过小组合作、讨论等方式，学生能够培养良好的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的自主学习策略，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了PEP版英语六年级上册的前几个单元的内容，掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构以及相关的词汇和句型。同时，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听说读写的能力，能够理解和运用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于英语学习仍保持有一定的兴趣和热情。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握所学知识。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手操作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构的掌握和运用，特别是时态的转换和运用；二是对于故事中出现的较为复杂的句子结构和词汇的理解；三是对于西方文化的了解和跨文化交际的能力的培养。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

四、教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材；3.信息化资源：与本节课相关的电子幻灯片、图片、音频和视频材料；4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。随后，教师提出问题：“你们喜欢计划吗？为什么？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生阅读故事，并通过讲解和示范，让学生理解故事中小熊和他的朋友们的计划以及他们之间的交流。在此过程中，教师重点讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构及其运用。

3.巩固练习（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合故事内容，运用所学知识进行交流。随后，教师出示一些图片，让学生根据图片内容运用所学时态进行描述。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对故事内容和所学知识进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与，培养学生的思维品质和语言表达能力。

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，模拟故事中小熊和他的朋友们的对话，其他学生观看并给予评价。教师在此过程中引导学生注意语音、语调和语速的运用，提高学生的口语表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并给出一些建议，如如何制定计划、如何与他人沟通交流等。最后，教师鼓励学生课后运用所学知识进行实际交流，提高综合语言运用能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生在实际语境中理解和掌握所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)与本节课故事内容相关的其他英语绘本或故事书，如《小熊维尼》、《彼得兔》等，以丰富学生的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。

(2)英语电影或动画片，如《冰河世纪》、《玩具总动员》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听力水平。

(3)英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生在学习之余，感受英语的韵律和节奏。

(4)英语学习网站或在线平台，如