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浅谈中西方文化对英语教学的影响

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浅谈中西方文化对英语教学的影响

每一个民族都有自己创造的精神财富，也有自己的独特历史，有自己的文化、科学、技术与宗教，有自己的生活方式、风俗习惯及道德观念等等。这些内容反映在语言里，又通过语言给予表达与传播，所以了解中西方文化的差异，对于我们学习英语、运用英语有很大的帮助，更有利于教学与学习。

但英语教学中，我们教师往往培养了学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，使学生很难说出符合场合的句子，从而使他们的交际能力得不到提高。因此，中西文化的差异在英语教学中起着很重要的作用，在平时的教学中要有意识地进行比较教学。

一、风俗习惯的不同

风俗习惯，是一个民族在长期岁月中逐渐形成的文化意识的反映和表现。民族风俗是丰富多彩的，是习语赖以滋生并获得顽强生命力的深厚土壤，许多习语就是出自民俗。汉语习语“小菜一碟”和英语习语“apieceofcake”（一块蛋糕）都表示一件很容易的事情。在这种意义中，汉语的“小菜”与英语的“蛋糕”都含有“容易(或轻松愉快)的事情”之意。但在习语中，两个民族对同一思想的表达采用的形式完全不同，这与两国的饮食习惯有关系。蛋糕是英国饮食文化中非常常见的一种食品，英国人在日常生活中经常食用，所以他们就用“apieceofcake”表示一件容易做的事情。在中国，蛋糕是近百年才出现在中国人的生活中的，是一种比较高档的食品，一般只有在特殊情况下才能吃到。而小菜一直在中国人的生活中具有重要地位，吃一碟小菜对中国人来说易如反掌，因此我们常用“小菜一碟”来形容一件很容易的事情。

二、中西称谓差异

学英语时，我们发现英语中称谓名称比汉语中少得多，英语的亲属以家庭为中心，一代认为一个称谓板块，只区别男性、女性，却忽视了配偶双方因性别不同而出现的称谓差异，显得男女平等。

比如英语中的“grandparents”、“grandfather”、“grandmother”,不论父或母的父亲共用一词“grandfather”，而“grandmother”既指奶奶又指外婆，简单又笼统。中文中“祖辈、爷爷、奶奶、外公、外婆”却将父或母的双方分得很清楚。

三、习惯表达和观念的不同

1.称呼语

比如曾出现过“I’msorrytotroubleyou,comrade．”的道歉语。“comrade”是社会主义国家所特有的称呼，在说英语的国家称呼不知其名的陌生人时常用sir和madam。如果我们和英语国家的人以comrade相称，他们就会感到莫名其妙。

2.感谢和答谢

通常，在家庭成员之间中国人很少用“谢谢”，否则，不但听起来会别扭，而且相互关系上好像有了距离。而在英语国家，“谢谢”几乎用于一切场合、所有人之间，即使父母与子女、兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，或为对方准备什么等，他们都会说一声“Thankyou”；在公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要道一声“Ｔhankyou”，这是最起码的礼节。现在这种习惯正被越来越多的人认同和接受。

3.夸赞及答复

“赞美”在英语中也常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌、新买的东西、个人财物、个人在某方面的出色表现等。对别人的赞美，最普通的回答是：“Thankyou．”如：A：Youlook

beautiful.B：Thankyou．而我们对于别人的赞美往往谦虚地说：“没有，没有。”“哪里，哪里。”不敢喜形于色，以防被人说骄傲。

4.个人隐私

中国人初次见面关心的问题是年龄、婚姻、收入等，而英语国家人却对此比较反感，他们认为这些都是涉及个人隐私的。特别是问年龄，因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛、青春永驻，对自己的实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。

5.介绍语

英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“Iam…”，对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Yourname，please？”或“MayIknowyourname？”如果使用“what’syourname?”他们就会觉得有一种被审问的感觉。

6.家庭观念的不同

在中国，血缘关系和亲情伦理观念根深蒂固，父母、子女始终是一家人，哪怕是成家立业、另设门户，仍和父母不分彼此，把赡养父母、侍奉父母看作自己应尽的责任。美国人却不同，子女一到成年，就会离巢而飞，父母不再抚养他们；而子女一旦独立，对父母家的事，也不再理会，更休想赡养父母或几代同堂了。

世界的发展日益趋向多元化，国际交往增多，文化的交流日益增多，了解中西方文化差异，增强世界意识，符合当今人才的需要。除了课堂上进行比较教学外，我