《生活变变变：3 家乡交通的变迁》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《生活变变变：3家乡交通的变迁》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容分析

《生活变变变：3家乡交通的变迁》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握家乡交通的变迁历史。通过本节课的学习，学生将能够了解家乡交通的发展变化，以及交通变化对人们生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了家乡的自然环境、人文历史等知识，对家乡有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将对家乡的交通变迁有更深入的了解，从而丰富他们对家乡的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理素养：通过了解家乡交通的变迁，让学生掌握一定的地理知识，增强对家乡地理环境的认识和理解。

2.培养学生的社会素养：通过分析交通变迁背后的社会原因，使学生懂得社会变迁对人们生活的影响，提高学生对社会发展的认识。

3.增强学生的历史素养：通过学习家乡交通的历史变迁，让学生了解家乡的历史发展，培养学生的historicalthinkingskills。

4.提高学生的实践操作能力：通过调查、访问等实践活动，培养学生的实践操作能力，提升学生解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家乡交通的变迁历史：教师需要强调家乡交通的发展变化，以及交通变化对人们生活的影响。例如，从古代的步行、马车，到现代的汽车、地铁等交通方式的发展。

-交通变迁的原因：教师需要讲解交通变迁背后的原因，如社会经济发展、科技进步、城市化进程等。

-家乡交通变迁的现状与展望：教师需要引导学生关注家乡交通的现状，以及对未来交通发展的展望。

2.教学难点：

-交通变迁的原因：学生可能难以理解交通变迁背后的复杂原因，教师可以通过案例分析、图表展示等方法帮助学生理解。

-家乡交通变迁的时间线索：学生可能难以把握家乡交通变迁的时间线索，教师可以通过时间轴、历史事件等方式帮助学生建立时间观念。

-交通变迁对社会生活的影响：学生可能难以感受到交通变迁对日常生活的影响，教师可以通过实际案例、小组讨论等方式引导学生深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生活变变变：3家乡交通的变迁》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡交通变迁的历史图片、统计图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如调查问卷、模型车等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家乡交通的变迁课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡交通变迁的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡交通的变迁课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出家乡交通的变迁课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家乡交通变迁的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家乡交通变迁的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家乡交通变迁知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解家乡交通变迁的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握家乡交通变迁的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的