4《曹冲称象》（课件）-语文二年级上册统编版.pptxVIP

曹冲称象

语文二年级上册

谜语

四腿如柱子，身子像墙，

两耳像蒲扇，鼻子弯又长。

谜底：大象

动物

群居

人类的朋友

耳大如扇

陆地上最大的哺乳动物

今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？我们一起走进课文去看看吧！

称

chēnɡ

通过观察“称”的甲骨文，你能说一说它的意思吗？

曹冲称象

议论

官员

重量

一杆大秤

四根柱子

砍树

画线

cáochēng

yuán

gēnzhù

yìlùn

zhòngliàng

gǎnchèng

kǎn

xiàn

为止

zhǐ

我会读

cáo

曹

chēng

称

yuán

员

gēn

根

zhù

柱

yì

议

lùn

论

zhòng

重

kǎn

砍

xiàn

线

zhǐ

止

liàng

量

称

柱

底

杆

秤

做

岁

站

船

然

我会读

左窄右宽，右半部分的撇和左点要穿插到左半部分的禾木旁中。

chēng

称重

左窄右宽，“主”的最后一笔长横穿插到木字旁右下方。

zhù

柱子

dǐ

“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾，落笔比第一笔横长，斜钩要舒展，与左半部分的撇平衡。

底下

gǎn

右半部分的“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右半部分长竖比木字旁的竖略低。

秤杆

chèng

右半部分的“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右半部分的长竖比禾木旁的竖略低。

电子秤

zuò

中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。

做事

suì

“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。

岁数

zhàn

立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。

站立

chuán

舟的提要写得短，注意右边不出头，右半部分竖弯不带钩。

轮船

rán

四点的位置要注意，拉开适当的间距，收尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。

然后

杆

ɡǎn

____栏杆

ɡǎnɡān

这个秤杆和栏杆是用的同一种木材。

ɡān

____秤杆

多音字

高兴——快乐

果然——果真

议论——讨论

到底——究竟

近义词

古——今

摇头——点头

重——轻

下沉——上浮

反义词

议论讨论

“议论”指对人或事物的好坏、是非等表示意见。

“讨论”指对问题或意见进行辩论。

议论——大家都在议论这件事。

讨论——领导正在讨论这项工作计划。

第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。

第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。

第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。

段落划分

课文主要讲了一件什么事？

曹冲小时候想办法称象的故事。

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

第1自然段主要讲了什么？

第1自然段主要交代了故事发生的时间和大象的来历。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。

同学们说说大象的样子？

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

官员们在议论什么？

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？

问题：“这么大的象，到底有多重呢。”

好处：这为下文写称象埋下了伏笔。

3.官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？

问题：“这么大的象，到底有多重呢。”

好处：这为下文写称象埋下了伏笔。

4.官员们提出了什么样的办法呢？

造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

5.曹操对官员们的提议满意吗？从文中哪句

话中可以看出来？

不满意。从文中“曹操听了直摇头”一句

可以看出来。

有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

官员们提出了什么样的办法呢？

秤杆

秤砣

同学们试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

所以，办法不行。

曹操听了他们的话