探索版人教版七年级下册历史教学设计新思路与心得.docx

探索版人教版七年级下册历史教学设计新思路与心得

教学内容：

本节课的教学内容来自人教版七年级下册历史教材，具体涉及第13课《宋代的科学技术》，本节课主要内容包括：宋代南方经济的繁荣、活字印刷术的发明、指南针的应用、火药的广泛使用。

教学目标：

1.通过学习，使学生了解宋代南方经济的繁荣以及四大发明的相关史实，提高学生对我国古代科技成就的认识。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的史论结合能力。

3.引导学生认识科技是推动历史发展的强大动力，增强学生的科技意识。

教学难点与重点：

重点：宋代南方经济的繁荣、四大发明的相关史实。

难点：四大发明对我国历史发展的影响。

教具与学具准备：

教师准备教材、多媒体课件、历史地图、资料卡片等。学生准备课本、笔记本、文具等。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过展示宋代南方经济的图片，引导学生了解宋代南方经济的繁荣，引出本节课的主题。

二、自主学习（5分钟）

学生自主阅读教材，了解四大发明的历史背景、发明过程及其影响。

三、课堂讲解（15分钟）

教师根据教材内容，讲解四大发明的历史背景、发明过程及其对我国历史发展的影响。

四、例题讲解（10分钟）

教师通过展示与四大发明相关的例题，引导学生运用所学知识分析问题，巩固所学内容。

五、随堂练习（5分钟）

学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习，检验自己的学习效果。

六、板书设计（5分钟）

教师根据课堂讲解内容，设计板书，帮助学生梳理四大发明的历史背景、发明过程及其影响。

七、作业设计（5分钟）

答案：四大发明是指造纸术、印刷术、火药和指南针，它们的出现极大地推动了我国历史的发展。造纸术的发明促进了文化的传播，印刷术的发明使书籍大量繁殖，有利于文化的普及，火药的发明使军事战争方式发生了重大变革，指南针的发明促进了航海事业的发展，使人类进入了全球化时代。

2.请学生结合教材内容，思考如何看待我国古代的科技成就？

答案：我国古代的科技成就是世界闻名的，四大发明对世界历史的发展产生了深远的影响。我们应该以客观、公正的态度看待这些成就，既要为我国古代科技的发展感到自豪，也要认识到科技发展是一个不断进步的过程，我们要继续努力，为人类的科技发展做出更大的贡献。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解四大发明的历史背景、发明过程及其影响，使学生了解了我国古代科技成就，培养了学生的科技意识。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识分析问题，提高了学生的史论结合能力。

拓展延伸：

1.学生可以进一步了解四大发明在世界历史中的地位和影响。

2.学生可以思考现代科技的发展对人类生活的影响，探讨如何更好地利用科技为人类服务。

3.学生可以参观科技博物馆，了解我国古代科技成就，激发对科技的热爱和追求。

重点和难点解析：

一、宋代南方经济的繁荣

1.农业：宋代农业生产工具的改进，如曲辕犁和灌溉技术的普及，使农业生产效率大幅提升。宋代还推广了一些新的农业品种，如占城稻，提高了农业产量。

2.手工业：宋代手工业发展迅速，尤其是纺织、瓷器和冶金等行业。宋代的手工业技术精湛，产品丰富多样，不仅满足了国内市场的需求，还大量出口到国外。

3.商业：宋代商业繁荣，城市经济得到了快速发展。出现了许多大型的商业城市，如杭州、苏州等。宋代还建立了世界上最早的纸币制度，方便了商品交易。

二、四大发明的相关史实

1.造纸术：造纸术的发明促进了文化的传播，使书籍大量繁殖，有利于文化的普及。造纸术还传到了世界各地，对世界历史发展产生了深远的影响。

2.印刷术：印刷术的发明使书籍大量繁殖，降低了书籍的成本，有利于文化的普及。宋代的活字印刷术还传到了世界各地，对世界历史发展产生了深远的影响。

3.火药：火药的发明使军事战争方式发生了重大变革，极大地提高了战争的效率。火药的应用还促进了火器的发明和发展，对世界历史发展产生了深远的影响。

4.指南针：指南针的发明促进了航海事业的发展，使人类进入了全球化时代。指南针的应用还促进了地理大发现，对世界历史发展产生了深远的影响。

在教学过程中，教师需要详细讲解宋代南方经济的繁荣和四大发明的相关史实，使学生了解这些重要历史事件的具体内容和影响。同时，通过分析这些历史事件，引导学生认识科技是推动历史发展的强大动力，增强学生的科技意识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解宋代南方经济和四大发明时，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以适当延长情景引入和课堂讲解环节，保证学生有充分的时间了解和消化所学内容。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习