《我的母亲》表格式教案.docxVIP

课题

《我的母亲》(第一课时)

课时安排

两课时

课型

新授课

三维目标

知识目标

1、了解作者，揣摩语言，理解文意，通过富有表现力的语句来体会母爱，能概括出母亲的形象。从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2、理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。3、了解胡适与其母亲身上代表的文化意义

能力目标

1.联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。

2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

2.通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

情感目标

让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

教学重点

感悟作者对母亲的深情。

教学难点

利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。

教学方法

朗读讨论合作探究

教学资源

胡适与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片

教学步骤

教师活动

学生活动

教学过程设计

导入作者和背景简介

一、导入

1.同学们，母亲是我们人生中的第一位老师。从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品.

今天，让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲，共同了解一下胡适先生的第一位老师。

二、了解胡适与他的母亲：

1.胡适(1891～1962),近代思想家，现

代诗人、学者，提倡白话文。原名嗣糜，学名洪驿，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人，生于上海一个官僚地主兼商人家庭。1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。1917年完成博士论文(1927年获博士学位)后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。为新文化运动的著名人物。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。

2、其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟 (续弦)比其父小30岁，是一乡村良家女子。安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡铁花年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡铁花长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡铁花死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。四岁时便读父亲所作的诗。五、六岁上私塾，学习古文。大概在十一岁时，已经能够自己看古文书。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他

学生联想回顾相关知识

学生通过了解作者，初步感知课文

教学步骤

教师活动

学生活动

教学过程设计

学习字词文章结构分析问題探

读书”,终于把胡适培养成材。

胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。

胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。

从以上文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看，母亲对他的影响是功不可没的。

三、默读课文，学习字词1.给下面加点字注音

文绉绉(zhoul)绰号(chuo4)庶祖母

(shu4)吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(yi4)舔去(tian3)侮辱(wu3)

2.解释下列词语。

责罚：处罚。管束：加以约束，使不越

轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、

举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

四、速读课文，整体把握文章结构：教师点拨，落实文章的整体结构。

第一部分：