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综合英语课程标准(思政）

第一部分前言。

一、课程的性质。

综合英语是外国语学院商务英语、旅游英语和应用英语专业的必

修课程，是一门英语综合能力课。主要是传授英语基础知识，对学生

进行全面的、严格的语言基本技能训练，奠定良好的语言基础，培养

和提高学生综合运用英语的能力。

综合英语课程教学对象为商务英语、旅游英语和应用英；语专业

一、二年级学生，共开设三个学期，每周四学时。

该课程先修课程为高中英语，同修及后续课程包括英语视听说、

基础英语口语、高级英语口语等。

二、课程的基本理念。

1、坚持以高职教育培养目标为依据，秉承实用为主、够用为度

的原则，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为重点。

2、通过对英语原文材料的讲解分析，向学生系统传授词汇、语

法、句法、篇章、修辞等英语语言基本知识。

3、采用行之有效的教学方法，通过课内外实训练习提高学生听、

说、读、写、译综合能力。

4、在整个教学过程中有意识地培养学生多元文化思维能力及跨

文化交际能力。

三、课程的设计思路。

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综合英语课程以现代外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语

言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体。依据

高职教育培养目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重视培养学生

英语实际应用和交际能力，加大对听、说、写等产出技能的训练强度

和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。

坚持以人为本，关注学生情感，激发学生学习英语的兴趣，注重

培养和提高学生的自主学习能力，为学生提供自主学习资源，在帮助

其形成有效的学习策略的同时，提高他的创新意识、创新能力、应用

能力、分析和解决问题能力，为学生的后续学习和发展打下坚实的基

础。

注重学生的语言实践活动。坚持以学生为中心、以教师为主导的

教学原则，运用交际为目的、师生互动的教学方法，充分调动、发挥

学生主体性，培养学生参与课堂教学实践活动的意识和习惯。同时最

大限度地超越课堂和语言学习的限制，尽可能地拉近课堂与社会实践

的距离，使学生掌握实际工作英语交际本领，为学生步入社会打下良

好的基础。

充分运用多媒体、语言实验室、网络等现代化教育技术，采用全

方位、立体化、网络化的教学手段，提高教学效率和教学质量；充分

利用丰富的英语教学资源，创造良好的英语学习环境，形成完整合理

的教学体系。创建客观高效的考核评价模式。对学生能力的评估实行

具有综合性和全方位性的形成性评价与终结性评价相结合的方式，客

观考核学生学习情况。

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第二部分课程目标。

一、课程目标。

综合英语课程划分为第一-学年和第二学年两个阶段。

第一学年主要目标是传授英语语音、词汇、语法、句法、篇章结

构、语言功能意念等基础知识，对学生进行全面的、严格的听、说、

读、写、译基本技能训练，使学生学会运用英语进行一-般交际，培

养学生形成良好的学习习惯及逻辑思维能力，为进入下一-阶段学习

打下坚实的基础。

第二学年主要目标是加强英语各项技能的综合训练，提高学生的

逻辑思维及判断能力，培养和强化跨文化意识，使学生能够把握英语

篇章主旨、文体修辞、语言技巧，学会使用工具书获