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综合实践活动方案

实用的综合实践活动方案模板集合10篇

为确保事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，

方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格

式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的综合实践活动方案

10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践活动方案篇1

小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现

综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手

段与方法。

一、关于学生课程学习的评价

（一）评价原则

1、过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因

此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，

对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就

应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。

因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写

作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、

交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家

庭有关人士评价结合起来。

3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导

学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的

记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会

对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自

我改进的目的。

4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法激

励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候

还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励

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学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

（二）评价内容

通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性

为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合

实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获

与反思进行评价。

1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否

认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找

资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人

帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解

决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达

进行评价。

4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也

可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通

过学生的行为表现和活动成果来评价。

（三）评价方式

评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活

动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、

原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，

做为小组成绩评价的主要依据。

2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过

程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常

观察能有效地提高形成