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统计学课后习题答案(高等教育出版社)--第1页

判断

统计着眼于事物的整体，不考虑个别事物的数量特征。（×）

一个人口总体的特征，可以用人口总数、年龄、性别、民族等概念来反应。（×）

凡是以绝对数形式出现均为数量指标，以相对数和平均数形式出现是质量指标。（√）

变异是统计的前提条件，没有变异就用不着统计了。（√）

男性是品质标志，（×）

统计设计就是要从纵横两个方面对整个统计工作作出考虑和安排。（√）

从理论、认识顺序上讲，统计设计是完整的统计工作开始阶段。（√）

对统计工作各个环节的考虑和安排是指统计工作实际进行的各个阶段。（×）

一个统计指标体系之间若干指标必须是在口径时间空间方法等方面相互联系。（√）

统计指标体系按其说明问题不同可分为专项研究用、基层单位、经济与社会发展的（√）

统计调查的任务是搜集总体的原始资料。（×）

统计调查方案的首要问题是确定调查任务与目的，其核心是调查表。（√）

在统计调查方案中，时间指调查资料所属的时间，期限指调查工作的期限。（√）

调查对象是调查项目的承担者。（×）

重点调查所选择的重点指这些单位的被研究的标志总量占总数的绝大部分。（×）

抽样调查是非全面调查中最有科学根据的方法，唯一它适用于完成任何调查任务。（×）

标志变动程度指标与平均数代表性成正比关系。（×）

反应总体各单位标志值的离散程度只能用相对数，不能用绝对数。（×）

标志变异指标中，平均差最好，（×）

如果根据组距式分组资料计算全距，则计算公式为：全距=最高组下限-最低组下限（×）

标准差是总体中各单位标志值与算术平均数的离差平方的算术平均数的平方根（√）

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统计学课后习题答案(高等教育出版社)--第2页

标准差的实质和平均差基本相同，也是各个标志值对其算术平均数的平均距离。（√）

填空题

统计设计是统计工作的第一阶段，是根据统计研究目的和研究对象的特点对统计工作的各

个方面和各个环节所做的全面安排部署。

统计设计按研究对象包括的范围分为整体设计和专项设计。

统计设计按包括的环节分为全阶段设计和单阶段设计。

统计设计按包括的时期分为长期设计、短期设计和中期设计。

统计设计指标体系是由一系列相互联系、相互制约的统计指标所组成的用来反映社会经

济总体现象全貌和发展变化全过程的有机整体。

统计指标是用来反映社会经济现象总体数量特征的概念和具体数值。

统计指标按