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九年级下册语文教学计划

关于九年级下册语文教学计划范文合集6篇

九年级下册语文教学计划篇1

一、学情分析：

本班在上学期的教学中，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，

养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读

和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学

期即将顺利完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不

够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取

得理想的成绩。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突

破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质

的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合

教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自

读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推

荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的

语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创

新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而

有效地提高学生语文素质的素养。

三、总体要求：

目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧

的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、

合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作

学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提

高，争取在中考中取得理想的成绩。

四、教学措施：

1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形

成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先

进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴

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趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合

性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师

精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次

综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前

者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。

2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作，

用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下

的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知

识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程

中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取

舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好

试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际

训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培

养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面

的训练。

4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文