四年级下册音乐苏教版教案（最全）.doc

成就梦想，从这里开始—一余庆县满溪小学

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年级

四

学科

音乐

备课人

曾远梅

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

第一单元《舞起来》《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!

教学目标

1.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器2.欣赏《跳吧!跳吧!》感受外国舞曲的魅力

3.组织学生尝试跳集体舞

教学重点

通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动

教学难点

通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动

教具准备

录音机，音乐磁带等

教学过程

一、欣赏乐曲

1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。师：这首曲子叫什么?乐曲的风格?使用哪些乐器?(小提琴、圆号、单簧管)

2、听《跳吧!跳吧!》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同?师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。

3.揭示课题。

师：刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧!》,歌曲赞美了人们对大自然的热爱。

二、感知歌曲

1、(出示一幅冬天夜晚的风景图)师：请学生用优美的语言来描绘一下?]

2、出示斯洛伐克地图及若干画面，介绍斯洛伐克。

三、学习歌曲

1、教师范唱歌曲《跳吧!跳吧!》。让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。

2、学生再次聆听歌曲《跳吧!跳吧!》。

3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。

4、随钢琴轻声演唱。

5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的热爱。

四、表现歌曲

1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。

2、以小组为单位展示表演。

3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。

五、小结冬天虽寒冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧!跳吧》,引导学生边唱边离开教室。

板书设计：

第一单元《舞起来》《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!

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年级

四

学科

音乐

备课人

曾远梅

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

第一单元《舞起来》《我的家在日喀则》

教学目标

1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。2.初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。3.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》,在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》

教学难点

1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》,表现欢快热烈的情绪。

教具准备

多媒体、录音机，音乐磁带等

教学过程

一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情

1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗?这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看

好吗?(播放课件《走进西藏》)2.随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受?

二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞(以长袖善舞为特色)、锅庄舞(一群人围成圈边唱边舞)、踢踏舞(以脚下踢踏为主),今天老师想

给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。2.怎么样?是不是挺带劲的?在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”,即脚上的舞蹈，藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞?(师教退踏步动作)

3.跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳

三、歌曲学习。

1.初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。师介绍：“日喀则”读KA,是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。

2.难点解决：学唱第二部分长音处

3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中，我