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统编版语文二年级上册第二单元大单元一等奖创新教

学设计

二年级上册第二单元大单元教学设计

一、单元整体设计介绍

第二单元为识字单元，以“场景、树木、动物、农事等识字主

题串联起了本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境

中识字学词。学生已经在从前的学习中了解和运用部件归类识字、形

声字识字、字族识字、借助图片识字等识字方法，也学会了音序查字

法，能够利用字典在课前将生字的字音、字义疏通。本单元重点通过

搭建场景引导学生联想场景中的其他事物来帮助学生正确使用量词，

积累词语、成语、古诗等，同时落实部首查字法，学会使用新华字典

用部首查字法查找生字。

本单元以“大自然里的文字”为单元学习总的任务情境，整合“两

个任务，五个活动进行学习，将部首查字法、识字写字、歌谣学习、

古诗、成语的积累、我爱阅读统整在“大自然的文字”之主题情境中。

学生通过诵读四首歌，认识大自然中的不同场景、事物，识得一类又

一类字词，在亲近大自然中，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生

对大自然的喜爱之情。

单元整体设计思维导图

活动1《场景歌》实录

一、情景导入

“读万卷书，不如行万里路，亲爱的淘气暑期经历了一场愉快

而充实的游学之旅。他在大自然这本字典里看见了一道道美丽的风景，

认识了许许多多的生字，为了纪念这场游学之旅，专门编了四首儿歌，

今天我们一起学习第一首《场景歌》。

二、板书课题，回忆画笔

1.小火箭，飞上天，我们一起书写课题。（“场”：对，这一笔是

提，这一笔有点儿复杂：横折折折钩；“歌：哥哥爱唱歌，天明唱到

天黑，直到打哈欠才罢休，红色标注“欠”）2.请读课题，什么歌？

3.读了课题，你有什么特别想知道的吗？（你提了一个非常有价值的

问题。场景藏在淘气的游学照片里，我们一起看一看。）

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三、识记词语、理解场景

淘气的照片里出现了哪些景物？从你开始——如果大家也发现

了一样的景物，就跟着他读2遍。刚刚同学们观察得真仔细，跟读得

真好！

这是淘气来到海边看到的景物，这是一个场景。

火眼金睛，继续——

这是淘气在乡野看到的景物，这也是一个场景。

目光如炬，往下——

这是淘气在公园看到的景物，这还是一个场景。

最后一幅图需要一点儿想象力，来吧——

这是淘气郊游时看到的风景，这依然是一个场景。

聪明的你一定知道了什么叫场景！（自由谈）

小结：对的，在某时某地，看到、听到、闻到、摸到……可以是

相机里的一个镜头，画家写生时的一个画面，还可以是经历的一个瞬

间。

四、初读课文，掌握节奏

1.让我们走进场景歌，一起走淘气走过的路，看淘气看过的风景，

学淘气学到的生字。2.请大家翻开课本16页：（1）自由朗读课文，

读准每一个字音，开始，读好了就坐端正。（2）端正的坐姿告诉佟老

师，大家可以开始第二遍朗读，请读给同桌听，读准节奏。开始。（3）

第三遍，想象淘气看到的场景，请和同桌一起，通过朗读表现淘气当

时的心情。3.淘气有四种很好玩的朗读方法，托佟老师教给大家，想

不想学。想！