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现代中等职业教育发展浅议

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2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上指出，要高度重视职业教育，大力推进产教融合，健全德技并修、工学结合的育人体制。职业教育发展到今天已经20多年了,作为一名中等职业学校的教师,面对目前职业教育的现状,针对职业教育普遍关心的问题,仅从一个教师的角度,发表一下自己浅显的见解。

1.进一步调整职业教育体制,

2019年《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中明确规定：“深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育”。

努力建立符合中国国情的职前与职后教育培训相互贯通的体系,深化办学体制和管理体制改革,逐步建立、健全有中国特色的职业教育制度和有效的运行机制。提倡多种形式的联合办学,并促进其向深层次发展,使合作的各方都成为办学主体。统一协调中职、职高毕业生的就业政策,让所有职业学校和职业培训机构的毕(结)业生的就业逐步转到面向社会、进入市场、公平竞争、自主择业的轨道。在政府的领导下,教育部门统筹协调,各有关部门分工协作,使各类职业教育在统一、协调的政策下健康发展。逐步推行学历证书或培训证书和职业资格证书两种证书制度,并将其作为从事相应职业的凭证。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中明确要求，从2019年开始在职业院校应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能登记证书”制度试点（称1+X证书制度试点）工作。

2改变教学观念,以适应教育现代化的需要。

教育部党组书记、部长陈宝生在2019年全国教育工作大会议上指出:“我国职业教育的根本任务就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”。2017年我省召开全省职教会议时王建军书记提出：“一要深刻认识到职业教育是富民教育；二要深刻认识到职业教育是兴业教育；三要深刻认识到职业教育是成才教育”。因此，改变教学观念是迫在眉睫的事情。我想在今后的教育教学当中深化职业教育的教学内容、教学方法改革,培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等,都要适应企业和社会需求,着眼于提高学生的就业和创业能力,教学内容要注意学以致用；要彻底改变传统的以学校课堂为中心的做法。也就说我们的职业教育要面向就业,重要的是面向企业,培养企业需要的人才。这是我们以后教育教学重点思考的问题。

3.加强师资队伍建设。提高职业学校的办学质量,焕发职业教育的生命力。关键在于一个学校师资队伍的建设。

（1）加大教师的培训力度。随着社会的发展、人才市场的需求、专业的推陈出新，对中职学校的教师提出了新的要求，这就需要我们中职学校的教师不断吸纳新的知识和技能，因此，加强各类培训吸收新鲜血液是我们中等职业学校教师迫在眉睫的事情。

（2）建立教师培训的激励机制，为了改变教师低层次低学历，高学历低能力的象现，学校适当出资资金积极鼓励教师进行学历提升培训、专业技能培训、“双师型”教师培训。从而发挥教师自主学习的主体作用。

（3）利用高校资源。建立教师轮训制度。充分利用高校优势资源，加大教师培训力度，进行周期内教师轮训，接受高校的新知识、新技术和新理念。

（4）利用企业的优势，培养“双师型”教师。中职学校的教师具备企业的专业知识和基本技能是必不可少的。因此加强学校与企业的紧密合作，派专业课教师深入企业锻炼，学习书本上没有的知识和经验，充分发挥企业的特殊优势来促进“双师型”教师的培养。

（5）增大特聘教师的工资补助，通过向社会招聘具有一技之长的中高级技术人才或能工巧匠作为中职学校的指导教师，用其所长，不失为中职学校增强、补充专业课教师的一剂良药，但在当前职业教育经费紧张的情况下，对聘任教师管理、稳定都带来了一定的困难。因此需要逐年加大政府对中职学校紧缺专业特聘教师的资助和补助力度。

4.专业设置与招生就业

通过这几年在中职学校的工作和学习，我发现一个职业学校如果就业好那么招生就好；而招生好和就业好与这个学校的专业设置是分不开的，社会需求的专业人才是就业的前提条件，专业人才只有学校的专业设置来培养。因此，专业设置与招生就业是相铺而成。然而，职业学校与企业联合,并根据企业要求设置专业,确定教学内容,办学方式,是校企“双赢”的创新之举。因此,合理解决学生的就业问题,是解决职业学校招生难问题前提,是职业学校能否再创辉煌的关键所在。但专业人才的必须有一定的理论知识为基础，在当今大部分中高职院校的生源不仅文化基础差、整体的综合素质普遍较低，对文化课理论知识的学习有厌学、抵触心理；导致在专业实训课上对简单的问题和操作不理解不会操作。这对我们职业学校的专业设置带来了极大的困难和矛盾。对这样的生源如何上课如何进行专业设置是我们今后必须思考