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Unit1GoodManners
I.Teachingobjectives
1.Enlargestudents’vocabulary
2.Improvestudents’readingability
3.Improvestudents’abilityofpronunciation
4.MakestudentsknowmoreEnglishgrammar
5.ReviewsomeoldKnowledgeofgrammarandwords
II.TeachingFocus
1.Mastertheusefulwordsandexpressions.
2.Students’abilitytoholdthemainmeaningofanarticle.
3.Grammarpoints
4.Improvestudents’writingability
III.TimeAllocation
1.Warm-updiscussion;studyofwordsandexpressions(25Minutes)
2.DiscussionoftextAandthefollow-upexercises(AandB)(20Minutes)
3.ExercisesD;TextAexercisesC;grammartips.(45Minutes)
4.DiscussionoftextBandthefollow-upexercises.(45Minutes)
5.Translationexercises;practicalwriting.(45Minutes)
IV.TeachingMethodsandStrategies
1.Usestudent-centeredteachingmethodtoguidestudentsintheirlearning;encourage
studentsthinkthemselvesandparticipateinclassactivitiesactively.
2.Throughgroupworkorrole-play,developstudents’communicativeability.
3.Usethekeywordstoretellthestory.
V.TeachingProcedures
TextAMyCustom
StepI.BackgroundInformation
Mannersarethestandardsofconductwhichshowtheactortobecultured,polite,andrefined.
Theyarelikelawsinthattheycodifyasetofstandardsforhumanbehavior;yettheyareunlike
lawsinthatthereisnoformalsystemforpunishingmisbehavior.Theyareakindofnorm.
StepII.Warm-upQuestions:
①Whatchangesinmannershavetakenplaceaccordingtothearticle?
Aperfectlyablewomannolongerhastoacthelplesslyinpublic,andamancandropthe
outdatedcourtesies.
②Whydon’tmenhavetoshowoutdatedcourtesiestowomennow?
Itisthankstothewomen’s
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