第二讲　古诗歌情感内涵.pptxVIP

;古诗歌情感内涵的把握既是重点，也是难点。前面[读懂有“道”]设置的目的之一就是从读懂角度把握诗歌内容和情感，本讲则从命题考法的角度进一步提升学生应试能力。高考情感题题干用语较为灵活，如“思想感情”(指感情)、“情感态度”、“感情基调”、“心态”等。有词句情感与整体情感两种类型。

;;;?1．《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是“________________，_______________”。;2．杜甫在《登高》中，道出自身之苦和国运之恨郁积于心，无限悲凉难以排遣的句子是“_________________，_________________”。

;3．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“____________，___________，_____________”思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。

;?词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，需要在第一时间予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。

;概括分析词句情感题的“两步骤”

;[注]①外甥：开元年间，吐蕃王上表给唐玄宗，自称是唐朝皇帝的外甥。;(一)诗意精读(疏通字词障碍)

(1)客：______________________

(2)断续：___________________

(3)警急：___________________

(4)迕：______________________;(二)考题精做

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．“地僻”“山高”表现戍边环境的艰苦，“客未归”表达将士对归家无期的忧伤。

B．颔联明写阴云多现、日光变少的边塞景象，暗写战事频仍、朝廷的声威不足。

C．“常”“屡”以频度之密凸显军情紧急，渲染吐蕃不断侵扰边境带来的紧张气氛。

D．诗人深切关注着秦州的动态，写景叙事，抒情感怀，前后呼应，似断实连。

;解析：“‘客未归’表达将士归家无期的忧伤”错误，诗句“山高客未归”指山高路险，诗人还???有回家，并不是说将士归家无期。

;(2)本诗尾联与杜甫《登岳阳楼》尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，在情感上同中有异。请简要分析。

解析：题干要求我们分析比较本诗尾联与杜甫《登岳阳楼》尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”在情感上的异同。本诗尾联说的是吐蕃已自称是大唐的外甥国，却又怎么能如此忤逆唐朝威严，由此可知吐蕃在以下犯上、背盟扰边，而诗人对这种冒犯唐朝威严的行径非常愤怒，痛斥吐蕃，同时表达了对唐朝国运和时局动荡的忧愁伤感之情。;《登岳阳楼》尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”说的是北部边境战事又起，吐蕃正侵扰陇右、关中一带，倚在窗前不觉涕泪交流。从中可见，诗人想到家国的不幸，心中痛苦无法排解，只有涕泪交流。所以此处诗人一方面忧国伤时，另一方面又抒发了对吐蕃入侵、国破家亡的悲痛哀切。

参考答案：同：忧国伤时。异：一为愤怒，本诗尾联痛斥吐蕃冒犯唐朝威严，表达对其以下犯上、背盟扰边行径的愤怒；一为痛切，《登岳阳楼》尾联写听闻北方战事，凭轩流泪，抒发对吐蕃入侵、国破家亡的悲痛哀切。

;;[注]①侯中丞，即侯令仪，浙西节度使。唐上元的刘展之乱中，江淮失守，江淮都统李峘归罪于侯令仪，令仪坐除名，长流岭南康州。②写作本诗时，刘长卿谪居江浙。

(一)诗意精读(疏通字词障碍)

(1)寻：________________(2)枉：____________________

(3)猜谗：_____________ (4)思：____________________

(5)许：________________

;(二)考题精做

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．首联抓住“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等意象，渲染了送别时凄清孤寂的氛围，写出了诗人内心的怅惘。

B．颔联表达了诗人和友人被贬谪后的心理感受，有对侯令仪被人猜忌，长流岭南康州的同情，也暗含有幽愤之情。

C．颈联上句想象侯中丞流放康州后，将凭借其才华在军营中一展身手，赢得军士爱戴，表达了作者对他的期许。

D．这首诗写景虚实相生，用典自然贴切，语言凝重有力，寄慨沉郁悲凉，表达了作者对友人真挚深厚的情谊。

;解析：C项，“想象侯中丞流放康州后……”错。“辕门画角三军思”是说侯中丞走后三军对他的思念，不是想象他流放到康州的情景。

;(2)诗的尾联提及屈原与湘水，表达了作者怎样的思想感情