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临床医学专业(八年制)培养计划

(讨论稿)

同济大学八年制临床医学专业实行“八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，

面向临床”的培养模式。通过八年的培养，学生将在“知识、能力、人格”等方面协调发展，能够向患

者提供安全、有效、经济，符合“生物—心理—社会”医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院

医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。

一、学习年限及时间分配

(一)学习年限为八年。

(二)时间分配：

医学预科阶段：主要为通识教育和生命科学课程教学2学年(1—4学期)；

基础医学阶段：主要为基础医学课程教学1.5学年(5—7学期)；

临床医学阶段：主要为临床医学和预防医学课程教学1.5学年(8—10学期)以及临床医学实习1学年

(11-12学期)；

二级学科培养及学位论文训练：二级学科培养2学年(13—16学期)；学位论文在培养后期完成，时间

不超过20周。

自临床实习起，原则上不安排寒暑假。

二、业务培养目标

培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。

具体培养要求：

(一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；

有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法

律意识。

(二)有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学

理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学

知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。

(三)有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、

尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较

强的自我知识更新能力。熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语)的基础；有良好的沟通能力；较强

的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科

学技术和社会发展需要。

三、主要课程

a)通识教育课程：毛泽东思想概论、邓小平理论概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济

学、数学、物理、化学、大学英语、德语、计算机应用、自然辩证法、心理学与行为科学、伦理

学、法律基础、医学文献检索；

b)生命科学课程：生命科学导论、遗传学、细胞与发育生物学、生物化学；

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c)基础医学课程：人体解剖学、生理学、分子生物学、免疫学、医学微生物学、病理生理学、病理

解剖学、药理学、机能实验学、医学分子遗传学；

d)临床医学课程：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学与心身医学、传染病学、

皮肤性病学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、中医学、医学影像学、核医学；

e)预防医学课程：卫生学、流行病学、循证医学、医学统计学、全科医学。

四、主要实践环节

军训、临床学科实习等

五、教学安排

(一)坚持“八年一贯、本—硕—博连读”的原则，实行课程设置的总体安排和整体优化。

(二)充分利用综合性大学学科门类齐全的优势，加强对学生人文社科、自然科学和生命科学的培养，

拓宽学生的基础科学知识，利用大学的校园文化和学术环境对学生进行熏陶，提高学生的文化修养和综合

素质。

(三)优化课程结构，精简教学内容。结合教学改革的实践，将教改成果逐步应用于理论和实验教学中。

(四)强化医学生素质教育，通过早期接触临床以及医学社会实践，提高学生的从医理念和学习兴趣。

(五)强化外语教学：公共外语的教学主要在预科阶段完成，专业外语的教学贯穿于医学基础课程和临

床课程的全过程。并开设中级英语口语等实用性课程，提高学生的英语应对能力。开设基础德语课程，要

求学生达到相应水平。

(六)学生在校期间实行导师制，分三阶段安排：第一阶段由基础课教师担任；第二阶段由临床课教师

担任，旨在促进学生的学习能力和科研能力培养；第三阶段导师由临床学科的博士生导师担任，负责学生

的临床工作能力和科研能力培养，并指导完成学位论文。