下颌角肥大整形术设计PPT课件.pptx

下颌角肥大整形术

课程设计美容教研室1

设计思路三、学情分析四、教学程序设计一、教学目标分析二、教材分析2

掌握手术适应症、禁忌症。熟悉术前术后注意事项知识目标通过学习，能对手术适应症做出合理的判断、运用到日常咨询中能力目标培养学生对美容医学的兴趣。具备良好的沟通素质，通过小组合作完成作业形式培养学生团队协作意识素质目标一、教学目标分析3

重点难点掌握手术适应症不同于其他急诊、限期手术，整形手术适应症较模糊，难掌握。不同于面部眼、鼻、唇等小手术只改善局部的特点，面部轮廓美容手术在美外这门课程中占非常重要的位置，它是协调面部轮廓的手术，是综合其他面部小手术的归纳章节。地位重点难点4

本节课程选用的是由全国高等卫生职业教育创新型人才培养“十三五”规划教材《美容外科学》。内容符合教学大纲要求、贴合实际教学，适合我校学生使用。教材在描述解剖关系和手术过程篇幅过多，学生难理解，在授课过程对解剖的要求就是明白本节课讲的是哪些部位，能用医学术语描述常用的部位，能简单画出眼、鼻、口等部位解剖关系即可。二、教材分析5

授课对象学生基本情况困难突破授课对象为我校美容专业学生。本课程在第二年级开课，学习结束后即进入临床实习阶段。美容班学生是自主招生的学生，面临不能考执业医师症的情况，打击了学生学习医学知识的信心。另外，大部分学生对已学过知识掌握不牢固、不理解，导致学习新知识的时候存在较大困难。课程中加入大量审美标准及明星整容案例。随着每堂课的主题不同，要求学生拿手机拍摄自己的五官或软尺直接测量，点评说明是否符合当下审美标准？比例是否协调？是否需要行手术改善？将本门课重点放在了咨询沟通上来提高学习兴趣。蓝墨云班课练习巩固。三、学情分析6

教学过程灵活安排，带着为求美者解决疑惑的咨询任务展开教学，思路新颖、随学随练、突破难点，学生有侧重点的学习，能够从“记住”到“会学”、“会用”任务驱动难点突破针对重点、难点知识点反复强调，敦促学生整理好笔记，结合美学标准及明星整形案例，为学生展示真实图片，让学生带着兴趣听课。四、教学程序设计7

复习+课程导入（10′）讲授新课（60′）LoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet0102030405下颌角的解剖（5′）美学标准※+手术适应症※（30′）手术过程（描述+视频5′）手术禁忌症+术后并发症（5′+5′）术前+术后注意（5′+5′）课堂练习（10′）小结+练习+课后作业（10′）拍照，标出下颌角角度，分析是否突出，需要何种治疗，上传蓝墨，共同讨论蓝墨云班课做练习题，现场评分，布置课后作业时间分配8

添加美学标准辅助判断9

复习+课程导入（10′）讲授新课（60′）LoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet0102030405下颌角的解剖（5′）美学标准※+手术适应症※（30′）手术过程（描述+视频5′）手术禁忌症+术后并发症（5′+5′）术前+术后注意（5′+5′）课堂练习（10′）小结+练习+课后作业（10′）拍照，标出下颌角角度，分析是否突出，需要何种治疗，上传蓝墨，共同讨论蓝墨云班课做练习题，现场评分，布置课后作业时间分配10

例：手术禁忌症（总结+特殊）心理障碍身体疾病年龄超高有心、肺、肝、肾或血液系统疾病、免疫力低下者，易造成术后感染，不建议做。有些爱美者不知道自己想要的效果，或者对手术期望过高，脱离实际情况，不建议做磨骨手术。年龄超过60岁以后通常会有骨质疏松的现象，不适合进行磨骨手术。特殊：口腔内感染者11

复习+课程导入（10′）讲授新课（60′）LoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet0102030405下颌角的解剖（5′）美学标准※+手术适应症※（30′）手术过程（描述+视频5′）手术禁忌症+术后并发症（5′+5′）术前+术后注意（5′+5′）课堂练习（10′）小结+练习+课后作业（10′）拍照，标出下颌角角度，分析是否突出，需要何种治疗，上传蓝墨，共同讨论蓝墨云班课做练习题，现场评分，布置课后作业时间分配12

教法分析