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部编版七年级上册语文综合实践训练试题

一、综合实践题

1．综合运用。

某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

[古诗分类]

（1）班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一

项是③（只填序号）

①仍怜故乡水，万里送行舟。

②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

③深林人不知，明月来相照。

④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[诗人竞猜]

（2）班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。﹣﹣（谜底）陶渊明

（谜面）生梦铁马冰河，死悲九州未同。﹣﹣（谜底）陆游

【分析】（1）本题考查诗句欣赏。

①②④⑤．正确；

③．有误，“深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到

孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银

辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽

静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。

故选：③

（2）本题考查古诗积累。陆游是我国著名的爱国诗人，根据他所写的“死去元知万事空，

但悲不见九州同”和“铁马冰河入梦来”可拟写谜面为：生梦铁马冰河，死悲九州未同。

不要求统一答案，意近即可。

【解答】答案：

（1）③

（2）示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同。

【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2．综合性学习。

学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那

么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请

摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。

成语：风调雨顺

俗语：雷声大，雨点小

【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出

理由。

正方观点：雨的利大于弊。

理由：世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，

但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限

度。

反方观点：雨的害大于利。

理由：雨量大时会给人带来灾难。

【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精

神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。

【分析】【活动一：收集雨的词汇】考查成语、俗语、古诗词名句的积累能力。写雨的古

诗名句，俗语和成语有很多，任选两句作答即可。注意不能出现错别字。

【活动二：说说雨的功过】考查自由表达观点，不设统一答案，只需言之成理，符合题目

的要求即可。作答本题时，可支持正方，也可支持反方，只需要观点明确，理由充分，表

述合理，语序适当，不出现病句和错字即可。

【活动三：解读雨的精神】考查学生语言表达的能力。由题意可知，可以围绕“雨的奉献

精神”来谈，可使用拟人的修辞，也就是要把主体人格化，同时还要注语意清晰，简洁。

【解答】答案：

活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。天要下雨，娘要嫁人；雷声

大，雨点小；听风就是雨；屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风；春雨贵如油。

活动二示例：选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给

人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难

降到最低限度。

活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，

拥抱大海。

【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先

要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②

合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，

展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明子。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题

意来写。

3．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活

动。

（1）活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王智同学搜集到的资料，请你根据

资料，写一段介绍对联的文字，不少于50字。

资料：

①对