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《真善美的小世界》教学设计

教学内容：《真善美的小世界》第一部分合唱教学

教学目标：

1、通过聆听歌曲，感受歌曲情绪，学会歌曲《真善美的小世界》的

第一部分，能用声音进行情绪的表现。

2、能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律，培养学生

团结合作、凝心聚力的意识和能力。

3、初步了解分析曲式结构及简单的作曲方法，激发创作兴趣。

4、感知真善美的小世界，培养学生对美好生活的热爱。

教学重点：

1、能用声音进行情绪的表现。

2、能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

3、进行简单的曲式分析，激发创作兴趣。

教学难点：

准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣。

1、考验听力，善于聆听的小耳朵。

以F调do为参照，听辨remire。

【设计意图：1是齐唱部分的结束音；1、3是合唱声部的开始音；3、

2、3是高声部的句头音。一举多得，解决合唱音准难点，培养学生内心

听觉和用心聆听的习惯，建立稳定的音高概念。】

2、考验唱功，和谐统一的声音，悠长平稳的气息。

（1）借助柯达伊手势唱准1323。

要求唱整齐，队列整齐靠眼睛，声音整齐靠耳朵。唱整齐包括发音

的一瞬间整齐还包括音色的整齐即和谐统一。

（2）长音练习，要求声音有推动力，气息平稳悠长。

3、考验定力，相互聆听、相互配合、团结合作、宁心聚力。

（1）教师加入二声部。

简单的四个音符，加上节奏、组合变化就形成优美动听的旋律。激

发学生的创作兴趣。

（2）学唱二声部，注意旋律的强弱和流动性。

（3）师生合作、生生合作完成双声部合唱。

A.通过走分岔路口，分析合唱唱准声部的关键。借助柯达伊手势帮

助学生唱准进入两声部时的1、3两个音高。

B.提醒学生相互聆听，两个声部的配合，只有齐头并进、相辅相成、

团结一心才能唱好，避免演唱时一个声部压过另一个声部的现象。

【设计意图：从单音到旋律再到二声部合唱，依照纵横两条线索，解决

学生对音准、和声以及对旋律发展的整体记忆；培养学生的专注力，注

重学生内心的体验，通过听音、视唱使学生更好的掌握音准，控制声音，

体验和声美，为二声部的演唱打下基础。】

二、聆听音乐，感知歌曲。

1、观看微视频，初次感受音乐，激发学习兴趣。（由迪士尼经典图配

以歌曲伴奏音乐制作而成。）

师：这是哪里？

生：迪士尼

【设计意图：感知旋律，通过视觉体验激发学生的学习兴趣。】

2、初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：迪斯尼乐园是孩子们向往的世界，那里有各种各样的游艺设施，

还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物。今天我们就来学习一

首美国作曲家谢尔曼作词作曲的关于迪士尼乐园的歌曲。让我们一起听

一听，歌曲中的迪士尼乐园是一个怎样的世界？

生：赞美换了、幸福的欢乐美丽、甜美幸福

师：这首歌曲表达了人们在这个小小的世界中感受到的美好和快乐，

以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。师：这首歌曲的名字就

叫做《真善美的小世界》

师：今天我们就来学习第一部分

【设计意图：感受歌曲情绪和表达的思想情感】

3、二听歌曲，感受音乐要素。（播放第一部分）

师：歌曲的第一部分可以分为两个乐段，请同学们听一听这A、B两

个乐段在节奏和情绪上有什么不同？（播放音乐、不给谱子）

A乐段节奏紧凑情绪：活泼的、跳跃的

B乐段节奏疏松情绪：抒情的、连贯悠长的

师：不同的节奏类型给我们带来不一样的情绪体验，形成了鲜明的

对比。对比是一种音乐创作手法，它让歌曲更加的丰富，更有感染力。

让我们再来感受一下。（播放第一部分）

【设计意图：引导学生体会不同音乐要素带来的不同情感体验，了

解音乐创作手法，将感性的体验上升理性的认识。】

三、学习歌曲，提高歌唱能力。

（一）、A段

1、模唱旋律（幻灯片出示旋律线条）

（1）“lu”的发声练习注意：嘴巴放松，有空间，气息流动

（2）跟