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游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨

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钟玉建

摘要：在如今信息化发展的趋势下，网络信息在人们的生活当中越来越重要。通过网络来进行信息的传播可以在很大程度上满足人们获取文化信息的需求，信息技术在人们的生活、工作以及学习当中的应用非常重要，同时这项技术逐渐成为人们学习和工作必备的一项技能。因此，在初中阶段就需要重视信息技术方面的学习，教师在课堂上要采取更加有趣、有效的方式来进行信息技术的教学，游戏化的上课方式就是非常好的选择。

关键词：游戏化教学;初中信息技术;应用探讨

：G4?：A?：（2020）-305

计算机技术在如今逐渐成为了一项必不可少的技术，社会当中的各行各业都在广泛应用这项技术，并且由于信息技术的高速发展以及广泛的应用在很大程度上促进了我国经济以及文化等方面的发展。就我国目前初中阶段的信息技术教学情况来看，学校还需要不断的加强这方面的教育工作，主动采取更加合理、富有创造性的方式来进行信息技术的教育工作，积极地开展游戏化的课堂教育，从而提高学生在初中阶段学习信息技术的效率以及质量。

1展开游戏化教学中所遇到的问题

1.1应试教育与素质教育的冲突

信息技术这门课程在初中阶段并不是非常的重要，但是也是必不可少的一门课程。由于应试教育观念的影响，初中阶段的信息技术这门课经常受到忽视，学校在这门课程上的关注力度也不够，尽管这是一门实践性非常强的课程，课堂上的讲课方式也是非常的无趣和死板，根本无法提高学生对信息技术的兴趣。教师在信息技术的课堂上只是给学生讲一下理论方面的东西，然后学生就开始自己玩，教师不重视学生实践的过程，逐渐学生也会丧失对信心技术的兴趣，更加无法提高学生的创造能力，这些现象都是如今教师需要重点关注和思考的。

1.2教育设施不够完善

经过对我国目前初中教学设施方面的调查可以发现，不同地区之间的初中学校的设施条件具有一定程度的差异，一些经济发展比较好的地区的学校设施非常全面，学生有足够的条件进行信息技术方面的学习和实践。但是，在一些经济发展不乐观或者是偏远地区的学校，设施条件就比较差，没有足够的设施来进行深度的信息技术教学。除此之外，教师自身的技术水平以及上课方式也具有一些差距。因此，想要有效加强学生在初中阶段的信息技术学习，首先要保证有完善的教学设施，教师也需要不断的提高自身的能力，并在教学的方式上不断的进行创新。

1.3学生注意力不容易集中

信息技术这门课程是需要重视实践的，因为，在课堂上给学生讲解信息的相关理论是无法让学生明白其中的流程和操作的，学生可以会出现听不懂的情况，这样的情况当中就会导致学生的注意力分散，从而学生一节课下来根本没有学习多少东西，不仅理论知识没有理解，而且实践能力的达不到要求。并且初中生在课堂上还是非常活泼好动的，由于老师讲的内容不感兴趣，学生就会在下面小声说话，不仅学不到信息技术的知识，还会影响到整个课堂的纪律。

2游戲化教学的应用模式及实际应用中需注意的地方

2.1探究性游戏化教学模式

在给学生进行信息技术教学的时候需要重视游戏教学性质的选择，首先，是探究性的课堂教育方式。在上课之前，教师进行备课的时候就需要根据本节课要学习的内容来设计好课堂上的游戏内容。然后在信息技术的课堂上，教师需要现给学生介绍一些本节课的主要内容以及要学习的技术操作，然后就可以组织学生进行游戏，之后教师需要结合游戏的情况进行全面的总结并和学生进行讨论。比如，教师在教学生如何使用Word的时候，就可以让学生在课堂上自己操作计算机制作一个明信片，学生之间进行比赛。教师需要先给出要求：学生需要在Word当中写出自己的创意以及设计理念，然后开始制作自己的明信片，教师在这个过程当中需要关注学生的操作，积极的进行指导和帮助。这样学生在不仅能学会如何使用Word，还可以提高学生的实际操作能力。这种形式的游戏教学主要是通过学生自己的探究来学习一些技术。

2.2技能训练式游戏化教学模式

技能训练就是在课堂上主要针对一些实际的技术让学生通过游戏的形式达到训练的目的。教师在课堂上需要先给学生制定好游戏的规则和流程，然后让学生自由结组参与游戏。这种性质的游戏教学更加重视学生的技能学习，所以，教师在进行备课的时候需要将课堂设计的更加丰富有趣一些，游戏需要具有一定的挑战性，这样可以有效地防止学生在训练过当中出现厌烦的现象。比如，学生学习过《Photoshop》之后，下一节课就需要进行一定程度的训练来帮助学生更加熟练地掌握这项技能。教师可以设计这样一个游戏，给学生一张统一的图片，然后让学生进行抠图以及修图等操作，最后给学生的作品进行点评。这有就可以有效地提高学生技术能力。

3结语

总而言之，学生在初中学习信息技术是非常有必要的，在课堂上积极地采用游戏的方式进行教学是非常有意义的。教师需要在重视初