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三、教案

课题化学反应条件的优化——合成氨授课人杨薇

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知识与技能

1.使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，

选2.使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思

路和方法。过程与方法

1.教学时应以化学反应速率和化学平衡原理为主线，以

合成氨知识为中心，结合工业生产的实际情况，将知识

串联、拓展、延伸，培养学生的归纳思

2.在运用理论的过程中，可以进一步加深学生对所学理

论的理解和提高知识的实际应用能力。

情感态度与价值观

1.通过了解合成氨的全过程，可以激发学生爱科学、探

索

2.通过合成氨前景的展望，激发学生学习兴趣，使学生

体会化学学科中逻辑结构严谨深刻的科学美。

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重点

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难点

教学

方法

教学

用具

教学过程

新

应用化

【引入】自1784年发现氨气以后，人们一直在研究如

何利用化学方法由N合成NH，但直到1913年才建

2H23

成

了大型合成氨厂。合成氨的工业化产经历了如此漫长的

发展过程。今我们来学习工业合成氨生产条件的择。

【板书】化学反应条件的优化——工回答：降低成本

业合成氨产品产量和质量

【过渡】现在工厂合成氨气，应怎选择生产条件呢？

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讨论后回答：选择【设问】利用化学反应速率和化学平条

件的目的是

衡移动知识，从生产目的、选择的依率，提高产率。

据和原则角度考虑这个问题，选择生产条件的依据为

产条件的目的是什么？选择生产条件件对化学反应速

的依据是什么？学平衡影响

设计意图

引入新课，激

发兴趣。

通过事例分

析指出本节

重点及学习方法，明确学

生的学习方

向

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判断【交流·研讨】合成氨反应是一个可合成逆反应：

N(g)+3H(g)2NH(g)已

2

2

3

氨反知298K时，△H=-92.2kJ·mol-1△

S=-198.2J·K·mol

-1-1

否自

发进请根据正反应的焓变和熵变分析298K

行下合成氨反应能否自发进行。

学生讨