解读开天辟地四年级苏教.docx

解读开天辟地四年级苏教

一、教学内容

本课教材选自苏教版四年级上册第六单元“神话故事”，具体章节为《开天辟地》。教学内容主要包括盘古开天辟地的神话传说、分析神话故事的特点以及通过想象和联想描绘画面。

二、教学目标

1.了解盘古开天辟地的神话传说，理解神话故事的特点。

2.培养学生的朗读能力、口语表达能力以及想象和联想能力。

3.引导学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：理解盘古开天辟地的神话传说，学会分析神话故事的特点。

难点：通过想象和联想描绘画面，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师通过播放音乐、展示PPT等方式，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进入神话故事的学习。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文《开天辟地》，理解故事内容，体会神话故事的特点。

3.课堂讲解（10分钟）

教师根据学生的自主学习情况，讲解盘古开天辟地的神话传说，分析神话故事的特点，引导学生深入理解课文。

4.想象与联想（10分钟）

教师引导学生发挥想象和联想，描绘盘古开天辟地的画面，培养学生的创新思维和表达能力。

5.课堂练习（5分钟）

学生根据课堂学习内容，完成练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

盘古开天辟地

1.神话故事特点：

A.神奇

B.想象

C.传说

2.画面描绘：

A.天地未分，宇宙混沌

B.盘古挥舞巨斧，开天辟地

C.万物诞生，生机勃勃

七、作业设计

1.作业题目：

请根据课文《开天辟地》的内容，发挥想象和联想，描绘盘古开天辟地的画面。

2.作业答案：

示例：在一片混沌的宇宙中，天和地尚未分开，盘古巨人挥舞着巨斧，奋力砍开天地，顿时，电闪雷鸣，风雨交加，一道道光芒划破黑暗，天地分开，万物诞生，生机勃勃。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对盘古开天辟地的神话传说有了更深入的了解，能够分析神话故事的特点，并通过想象和联想描绘画面。但在课堂练习环节，部分学生对神话故事的理解仍有欠缺，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

请学生课后收集其他神话故事，下节课分享，进一步感受神话故事的神奇与魅力。

重点和难点解析

一、教学内容的解读

《开天辟地》是苏教版四年级上册第六单元“神话故事”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。教学内容不仅包括对神话传说的理解，还包括对神话故事特点的分析，以及通过想象和联想描绘画面的能力的培养。

二、教学目标的设定

1.了解盘古开天辟地的神话传说，理解神话故事的特点。

2.培养学生的朗读能力、口语表达能力以及想象和联想能力。

3.引导学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点解析

重点：理解盘古开天辟地的神话传说，学会分析神话故事的特点。

难点：通过想象和联想描绘画面，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程解析

1.情境导入（5分钟）

教师通过播放音乐、展示PPT等方式，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进入神话故事的学习。教师可以提出问题，如：“你们听说过盘古开天辟地的故事吗？”，激发学生的兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文《开天辟地》，理解故事内容，体会神话故事的特点。教师可以设置阅读任务，如：“请同学们阅读课文，找出神话故事的特点”，引导学生关注课文中的关键信息。

3.课堂讲解（10分钟）

教师根据学生的自主学习情况，讲解盘古开天辟地的神话传说，分析神话故事的特点，引导学生深入理解课文。在讲解过程中，教师可以通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，提高课堂参与度。

4.想象与联想（10分钟）

教师引导学生发挥想象和联想，描绘盘古开天辟地的画面。教师可以提出问题，如：“请同学们想象一下，盘古挥舞巨斧开天辟地的场景是怎样的？”，激发学生的创新思维和表达能力。

5.课堂练习（5分钟）

学生根据课堂学习内容，完成练习题，巩固所学知识。教师可以设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计解析

板书设计如下：

盘古开天辟地

1.神话故事特点：

A.神奇

B.想象

C.传说

2.画面描绘：

A.天地未分，宇宙混沌

B.盘古挥舞巨斧，开天辟地

C.万物诞生，生机勃勃

七、作业设计解析

1.作业题