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班级心理健康教育工作计划(8篇)

班级心理健康教育工作计划1

一、目的意义

新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全

面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基

础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才

目标出发，加强小学生的心理健康教育，全面推进素质教育。心理健康教育立足

以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，

锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、平等、

民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。

二、教材分析

（一）教学目标

运用心理学、教育学的原则与方法，以小学心理健康教材为载体，对青少

年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，

提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展

（二）课程内容特点

心理健康教育的内容，除包括排除小学生的心理障碍、预防心理疾患之外，

还包括小学生的全面心理健康。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中

起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使小学生喜欢学习，掌握科学的

学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世

界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包

括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心

理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，

在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的

心理障碍。每课内容分档案馆、咨询台、活动区、实际园四方面安排，档案馆提

供各种心理问题案例素材；咨询台是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说

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明；活动区是师生讨论、表演再现案例的内容，让学生加深理解；实际园是让学

生通过讨论、调查、访问等，进行心理锻炼、培养心理素质等。

（三）重点、难点

1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生问题行为产

生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来

促进学生的自我反省和自我完善，助人自助。

2、难点：探索促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，提出解决

这些问题的措施和方法，从而保证学生的心理健康和谐地发展。宣传推广各种维

护心理健康的科学知识和方法。指导和训练学生运用心理学原理和方法克服心理

障碍，使自身的心理和行为更趋完美健康；了解并掌握良好的人际交往方法，提

高社会适应能力。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教

学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生

的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生

动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育

教学活动中。采用如下方法进行：

1、心理咨询法：通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与

环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；

2、分题讨论法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专

题，最后集中交流；

3、