我爱我的小动物教学设计.pdfVIP

《我爱我的小动物》

一、教材

1、设计意图：

在我们生活的地球上，生物界是多么的丰富多彩啊！

鲜花盛开，万木争荣，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，到处是一

片生机盎然的景象，形形色色，多种多样的动物同人们的生

活有着密切的关系，让幼儿走进与我们息息相关的动物世

界，去了解人类与动物之间的情感，探究动物的特征和生活

习性，可以增强幼儿对动物的认识，激发幼儿对动物的热爱，

使幼儿从小树立爱护动物与动物交朋友的意识，因此，我设

计了此次活动。

2、目标定位：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导

的作用，根据中班幼儿的年龄特点与班级幼儿的实际情况，

以及他们对新鲜事物强烈的求知欲、探索欲、表现欲，我确

立了情感、认知、能力方面的目标，三者相互融合渗透，衬

托出活动主旨：

（1）通过活动激发幼儿对小动物的喜爱之情。

（2）认识生活中常见的小动物—猫、狗、公鸡、猴，知道

它们的叫声特点和生活习性。

（3）锻炼幼儿的语言表达能力和动手动脑能力。

（4）让幼儿知道要爱护动物与动物交朋友。

3、说重难点

根据目标，我把活动的重点定位于认识生活中常见的

几种动物—猫、狗、公鸡、猴子通过认知使幼儿了解动物们

的叫声特点和生活习性，中班幼儿的语言表达能力和动手操

作能力要稍差一些，因此锻炼幼儿的语言表达能力和动手操

作能力是本次活动的难点。《新纲要》中指出“应支持幼儿

富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求

的偏向。”因此，整个活动都以幼儿想象为主体，我在活动

中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现出趣味性、综

合性、游戏性，寓教于乐。

4、活动准备

人们常说：成功总是伴随有准备的人，所以，我为本

次活动做了充分、细致的准备工作。

（1）空间准备：四组摆放好的桌子及铅笔、教科书

（2）物质准备：多媒体课件、录音机、动物叫声磁带及

音乐磁带、动物图片、电子琴、动物头饰、教科书、铅笔、

粉笔

（3）经验准备；会唱《叫声》这首歌；有做连线的经

验。

二、教法

为完成活动目标在活动过程中我采用了启发性提问法、

演示法、情境教学法、讨论法、操作法、游戏法等多种教学

方法。

1、启发性提问法可以引导幼儿有目的的仔细观察，积

极思考大胆表现。

2、演示法让幼儿通过教具图片和多媒体课件，使其对

动物的理解和认识更透彻。

3、情境教学法在活动过程中有目的的引入创设具有一

定情绪色彩的形象，以引起孩子一定的态度体验，使孩子的

心理机能得到发展。

4、讨论法培养幼儿合作学习的意识和能力，发展了语

言表达能力和创造性思维能力。

5、操作法不仅能培养幼儿手脑动作的协调性、灵活性，

还可以培养幼儿独立思考，克服困难的学习能力。

6、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的教学方法。

三、学法

整个活动突出以幼儿为主体，在轻松、愉快的气氛中进

行，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼

了能力，更升华了情感通过启发引导—观察讨论—操作评价

—游戏延伸的学习过程来进行。

四、教学程序

根据中班幼儿年龄的特点和本活动目标，我采用环环相

扣的形式来组织此活动，运用“听—看—说”激发幼儿对小

动物的兴趣，通过认知—讨论—操作—表演贯穿整个活动主

题，其活动流程为：激发兴趣—认知—讨论—操作—表演。

1、激发兴趣

引入新课“兴趣是最好的老师”活动一开始我采用节

奏明快的乐曲《走着来跑着去》在活泼快乐的氛围中将幼儿

带入教室，幼儿在乐曲中去跑、跳着律动像一群快乐的小鸟，

积极性被充分调动起来。接着通过听觉、视觉刺激，激发幼

儿说的欲望，我以“有客人来了，你们想知道是谁吗？”引

出动物们的叫声，幼儿积极猜测，我再引出动物图片，激起

幼儿新的兴趣，鼓励幼儿大胆想象，说出喜欢的动物为活动

的重点做好铺垫。（此环节完成目标1）

2、认知

创设情境，引入四位动物代表，为活动蒙上一层神秘的

面纱，激起幼儿探知的愿望，生动的画面最能吸引幼儿注意

力，我利用猫、狗、公鸡、猴子的精彩课件，让幼儿通过观

看课件轻松的了解到这四种动物的名字，