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初中英语A1技术的学情分析方案

初中英语A1技术支持的学情分析

基本信息

姓名

所教学段

教学主题

XXX

初中

XXX

所教学科

碧光中学英语教学对象初中《Doyoulike

bananas》

1.有关食物名称的单词。

教学重点内容

2.句型：Doyoulike….?Yes,XXXNo,I

don’t.

学生研究难点使用目标语言，创设语言交际情景，操练句

型。学情分析方法和工具

本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题。主要研究动

词like的肯定句，否定句，一般疑问句及简略的肯定和否定回

答。设计了二个任务，先是搜集，利用图片来介绍有关的食物，

研究一些食物名词；然后是研究询问对方喜欢与不喜欢的食物，

XXX学情分析目的达

XXX

掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定和否定的

回答。

1、知识与技能：学会使用动词like询问对方喜欢

与不喜欢的食物的几种典型句型；研究常见食物的名

称。

2、过程与方法：通过对不同食物的研究，让学生了解哪

些是有益于身体健康的食物，哪些是不益于健康的食物，从而

使学生学会均衡饮食，不偏食。

3、情感态度与价值观：学会谈论自己与他人早，中，晚

餐喜欢吃的食物；通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的

相互了解与友谊。

采用Differentopinions和Classifying的研究策略，利用实

物，教学PPT图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork

讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈

论自

工具设计

己，他人喜欢吃的食物。

信息化语音教学，采用让学生进行模仿操练的方法；词汇

教学，采取演示讲解的方法进行教学，让学生进行情景操练，

反复使用；口语教学，采取pairwork的问答式和groupwork讨

论式的口语交际活动互相操练练；听力教学，采取图文配对和

对话选择的体式格局。

本课内容贴近学生的生活，对一些有关食物的知识有所相

识，所以接受起来应该不难，但词汇的发音以及概念，却需要

教师及时进行指导。

而且此年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续

时间不长，需要教师设计感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单

词的效率。