吉林长春版心理健康一年级上 第三课 我的老师 课件.pptx

我的老师第三课

小明刚刚进入小学一年级，对一切都感到陌生和害怕。每天早上，妈妈把他送到学校门口，小明都紧紧地拉着妈妈的手，不愿意放开。他觉得教室很大，同学们很陌生，甚至连课本都显得那么厚重。有一天，小明的班主任张老师注意到了小明的不安。张老师是一位和蔼可亲的老师，脸上总是带着温暖的微笑。她知道小明需要一些额外的关心和鼓励。于是，张老师决定每天早上用她的“微笑”来迎接小明。一、热身活动故事：老师的微笑

从那天起，每当小明走进教室时，张老师都会站在门口，给小明一个大大的微笑，并轻轻地对他说：“早上好，小明！祝你今天过得开心！”小明看到老师的微笑，心里觉得暖洋洋的，好像一下子安心了许多。几天过去了，小明开始慢慢习惯了学校的生活。每当他看到张老师的微笑，他都会觉得自己变得更勇敢了。一天，小明在课堂上主动举手回答了一个问题，张老师微笑着表扬了他。小明发现，原来学习并没有那么可怕。有一次，小明的妈妈问他：“为什么你现在那么喜欢上学了？”小明开心地回答：“因为张老师总对我微笑，让我觉得很安心！”妈妈听了，也露出了微笑，对张老师充满了感激。就这样，在张老师的鼓励下，小明变得越来越自信，越来越喜欢上学了。他不仅学会了很多新知识，还交到了许多新朋友。张老师的微笑，不仅温暖了小明的心，也成为了全班同学心中的一道亮丽的风景线。

说一说1.故事中的小明一开始为什么害怕上学？2.张老师是怎么帮助小明的？3.你们在幼儿园时有没有遇到过小明这样的情况？有老师帮助过你们吗？4.如果你是张老师，你会怎么帮助像小明这样的学生？

演示文稿是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它们都是在为观众服务。它们有多种用途，是演讲和教学的有力工具。如果您想在演文稿中展现内容，可以选择多种可以择多种方式。活动一：角色扮演二、活动在线活动规则：1.每个小组讨论并选择一个场景。分配角色，确定谁扮演“学生”，谁扮演“老师”。2.角色扮演每组轮流上台表演，模拟场景中的互动。扮演“老师”的学生要展示温柔和耐心的态度。扮演“学生”的学生要展示礼貌和尊重。3.观众观察其余学生作为观众，认真观察每个小组的表演。记录下自己觉得做得好的地方和可以改进的地方。

演示文稿是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它们都是在为观众服务。它们有多种用途，是演讲和教学的有力工具。如果您想在演文稿中展现内容，可以选择多种可以择多种方式。角色情景情景1：小明忘记带铅笔到学校，他需要向老师请求帮助。情景2：小红在课堂上有一个问题不明白，她需要举手提问。情景3：小华在课堂上感到肚子疼，他需要向老师请假去医务室。

说一说1.在和老师互动的过程中，有什么让你觉得开心或者担心的地方吗？2.在日常与老师的互动需要注意什么呢？

与老师沟通的小技巧举手提问时说：“老师，我有一个问题。”请求帮助时说：“老师，请您帮我一下。”得到帮助时说：“谢谢老师！”表示同意或理解时说：“好的，老师，我明白了。”

演示文稿是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它们都是在为观众服务。它们有多种用途，是演讲和教学的有力工具。如果您想在演文稿中展现内容，可以选择多种可以择多种方式。活动二：“我的老师”绘画二、活动在线活动规则：1.请大家画出你心目中的老师，可以是老师教课的场景，也可以是老师和我们互动的场景。想象一下老师在课堂上或者在操场上和我们在一起时的情景。2.完成绘画后，同学们自愿上台展示自己的作品。并用一两句话解释：“这是我画的老师在教我们写字的场景，因为我觉得老师教我们写字的时候很有耐心。”3.讨论。

说一说你最喜欢什么样的老师？为什么?

总结：从大家的画中和分享中，我看到了你们对老师的爱和感激。老师们也很喜欢你们，看到你们每天快乐地学习和成长，老师们感到非常开心。希望大家继续努力，与老师们一起度过美好的学校生活。

和老师愉快相处，我们可以这样做：三、方法指南在课堂上要认真听讲，不随意打断老师。遇到老师时，礼貌地打招呼，比如说“早上好，老师！”或者“老师好！”1.尊重老师

三、方法指南上课时保持安静，不打扰其他同学。遵守老师制定的课堂规则，积极参与课堂活动。2.遵守课堂纪律和老师愉快相处，我们可以这样做：

三、方法指南遇到不懂的问题，主动向老师请教。可以说：“老师，我有个问题不太明白，可以帮我解答一下吗？”3.主动请教和老师愉快相处，我们可以这样做：

三、方法指南按时完成老师布置的作业和任务。参加学校和老师组织的各项活动，如班会、比赛等，表现积极。4.积极配合和老师愉快相处，我们可以这样做：

三、方法指南对老师的帮助和教导表示感谢，可以用语言表达：“谢谢老师！”或者在节日时送上一张自己做的小卡片，写上