0123S05019-中国传统文化名家英语经典选读-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《中国传统文化名家英语经典选读》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0123S05019

开课单位

文学院

课程名称

（中文）中国传统文化名家英语经典选读

（英文）SelectedReadingsofEnglishClassicsbyMastersofTraditionalChineseCulture

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

适用专业（类）

汉语国际教育

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中国传统文化名家英语经典选读》课程是本专业的一门专业发展课程，旨在培养学生用准确的英语表达中国传统文化知识的能力，在提高学生英语表达能力的同时丰富其国学基本概念和基本思想方面的知识。本课程主要涉及中国思想史和跨文化交际理论。本课程主要包括原典解读、问题诠释、思想表达等项目。

（二）教学目标

通过本课程，使学生在熟悉掌握国学基本概念和基本思想的英语表达的同时构建起正确的中国传统文化思想体系，在认识和评价国学大师英语经典对中国传统文化的现代诠释的过程中发现其历史局限性，增强文化自信，提高用英语讲述中国故事的思想理论水平和语言表达能力。

课程目标1：熟悉中国传统文化基本概念恰当的英语表达形式，领会其准确内涵并能用英语进行阐释和传达；

课程目标2：准确掌握中国传统文化思想体系，能够阅读理解中国传统文化的英文经典，进而能够用英语准确阐释和传达中国传统文化思想；

课程目标3：分析、领会和批判国学大师英语经典中对中国传统文化的现代诠释，提高英语语言表达能力和跨文化交际能力；

课程目标4：培养文化自信的爱国情感，增强用英语弘扬优秀中华民族文化、讲述中国故事的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

2-1：具有较好的语言表达能力。

课程目标1

2-2：具有跨文化交际的基本能力。

课程目标2

3-2：具有用批判性思维方式发现问题、分析问题和解决问题的能力，形成初步的学术科研能力。

课程目标3

3-1：具有良好的道德修养和人文素质，能够坚持文化自信，自觉传承、运用和传播中国智慧与中华优秀传统文化。

课程目标4

四、教学方式与方法

本课程采取问题导向式教学模式，即按照每课提出的思考问题来要求和组织学生做好课前、课上和课后三个阶段的学习。一方面，学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来分析、解决问题并提出新的问题；另一方面，教师通过课堂集中讲解、引导学生发言和点评等方式来达到正确的思想认识和准确的知识建构。最后通过实习、实训、社会调查、参观考察等方式和手段来加深思想认识，提高英语表达能力和跨文化的交流能力。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

“K’angYu-wei’sphilosophyofgreatunity”fromthebookASourceBookinChinesePhilosophybyWing-TsitChan

1.陈荣捷是如何评价康有为的大同思想的，你是否赞同？

2.陈荣捷《康有为的大同哲学》中既有对中国哲学文献原文的大篇幅展示，也有对文献的评述与译注，还博引中西，评述、译注贯穿全书。你对这一著述方法有何评价？

3.陈荣捷的《中国哲学文献选编》是欧美各国高等学府讲授“中国哲学”或“中国思想史”等相关课程的必备教科书或参考书实，它的有点到底在哪里？

4

实习

课程目标1-4

2

TheSpiritOfTheChinesePeoplebyKuHung-Ming

1.辜鸿铭在书中是如何把中国人同美国人、英国人、德国人、法国人进行对比的？

2.辜鸿铭总结的中国人具有哪四种美德？你是否赞同？

3.辜鸿铭主张用什么来解决西方社会存在的问题并对其进行改造？

4

实训

课程目标1-4

3

“Cgapter4IdealsofLife”fromthebookMyCountryandMyPeoplebyLinYutang

1.林语堂在《人生之理想》中，对儒、道、释作了怎样的宏观评价？

2.林语堂对儒、道、释的总体精神的把握和评介是否切实中肯？

3.林语堂对我国传统文化思想的评介是否有助于西方读者了解中国文化？

4

社会调查

课程目标1-4

4

“ChapterOneThespiritofoldPeking”fromthebookImperialPeking:SevenCenturiesofChinabyLinYutang

1.林语堂是否道出了北京的城市底蕴和北京人的精神内涵