八年级语文上册第四单元16散文二篇教案新人教版五四制.pdfVIP

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16《散文二篇》教学设计

【教学目标】

1、了解作者及作品的相关知识，积累重点词语，整体感知课文内容。

2、理清文章结构，学习欲扬先抑和层层深入地阐述道理的写作方法。

3、感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。

【重点】

理清文章结构，学习欲扬先抑和层层深入地阐述道理的写作方法。

【难点】

感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。

【教学时间】

二课时

第一课时永久的生命

【教学过程】

一．导入：

生命，是人类永远也解不开的迷。从古到今有多少人为了生命的永久而费尽心机？然而，世界上万事

万物都有自己的寿命。生命怎样才能永久呢？今天我们来学习《永久的生命》，来探讨这个问题的答案。

二．展示目标：

1、了解作者及作品的相关知识，积累重点词语，整体感知课文内容。

2、理清文章结构，学习欲扬先抑和层层深入地阐述道理的写作方法。

3、感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。

三．检查预习：

1.介绍作者：

严文井（1915-2005），原名严文锦，某某武昌人，作家。曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全

国优秀散文杂文奖。代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《“下次开船”港》等。

2.读读写写：

兴味xìnɡwèi洗涤xǐdí卑微bēiwēi牛犊niúdú茸毛rónɡmáo消逝xiāoshì繁殖fánzh

í凋谢diáoxiè

3.解释词语：

卑微：地位低下。

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炫耀：夸耀。

蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

凋谢：（草木花叶）脱落。

芬芳：香气。

四．课堂活动：

活动一：朗读课文，感知内容。

1.阅读课文，思考本文主要表达了什么观点。

提示：今天我们用一种新的方法概括内容：请从每一个自然段是提炼出一句中心句或你认为最美的句子，

然后用这几个句子重新组成一首哲理小诗，读一读，品一品其中的韵味和内涵：

永久的生命

过去了的时间永不再回来。

人们不应该为此感到悲观。

感谢生命的奇迹，

它分开来是暂时，合起来却是永久。

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，

不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

本文标题即暗示了文章主题：生命是永久不朽的。文章各个自然段中心句正是对这一观点的支撑。

作者用“永久”形容生命，表达了积极乐观的人生态度。

2.通过刚才的活动，大家对这篇散文的思路应该很清楚了。请用图示勾画出本文的层次结构。

明确：

第一部分：1段，谈生命的易逝。

第二部分：2-3段，谈生命的永久。

第三部分：4-5段，高唱生命的赞歌。

3.找一找，本文对生命永久这一问题进行总结的中心句是哪一句？

明确：生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

活动二：内容探究。

1.本文是一篇议论性散文，也称哲理散文。文章表达了生命永久这一观点。而文章开头一段却说“过

去了的时间永不再回来”，似乎与文章观点相互矛盾，结合全文谈谈你的看法。

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明确：不矛盾。时光一去不返是指个人生命有限，这是欲扬先抑的写作方法。