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2024年浙江省宁波市语文高二上学期自测试卷与参考答案
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
春水
鲁迅
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。它领着我们走到小溪边，指着那流淌的绿水，轻声地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”小溪听了，也笑了起来，它用那柔美的身姿，载着小小的船只，悠悠地向前流淌。春天又领着我们走到田野里，指着那绿油油的麦苗，温柔地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”麦苗听了，也笑了起来，它们随风摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈。
春天来到了果园，看到那挂满果实的枝头，它高兴地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”果树听了，也笑了起来，它们争相展示自己的果实，好像在举行一场盛大的庆典。春天又来到了花园，看到那五彩缤纷的花朵，它感叹地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”花朵听了，也笑了起来，它们争相绽放，好像在举行一场盛大的演出。
春天像一个勤劳的画家，用五彩的画笔描绘着大自然的画卷。它用绿色描绘出山川的轮廓，用红色描绘出花朵的色彩，用黄色描绘出麦苗的金黄，用蓝色描绘出天空的宽广。春天又像一个温柔的诗人，用优美的诗句赞美着大自然的美景。它赞美山川的雄伟，赞美花朵的美丽，赞美麦苗的生机，赞美天空的辽阔。
春天是一个充满希望的季节，它给大地带来了生机，给人们带来了喜悦。当我们走在春天的田野里，看到那一片片生机勃勃的景象，心中不禁涌起一股暖流。春天让我们感受到生命的美好，让我们对未来充满期待。
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章通过描写春天的景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。
B.文章运用了拟人的修辞手法，将春天人格化，使得描写更加生动形象。
C.文章通过描写春天的美景，展示了春天的生机和活力。
D.文章的主旨是赞美春天的美好，表达了作者对春天的热爱之情。
答案：D
2.下列对文章的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动形象。
B.文章的语言优美，富有诗意，给人以美的享受。
C.文章的结构紧凑，层次分明，条理清晰。
D.文章的描写手法单一，没有运用多种修辞手法。
答案：D
3.下列关于文章内容的分析和概括，不恰当的一项是（）
A.文章通过描写小溪、麦苗、果树、花朵等景物，展现了春天的美好。
B.文章通过对春天的描写，表达了作者对生命的热爱和赞美。
C.文章通过赞美春天，传达了作者对美好生活的向往。
D.文章的主旨是赞美春天的美好，但并未表达作者对生命的热爱。
答案：D
4.文章中“春天像一个勤劳的画家，用五彩的画笔描绘着大自然的画卷”这句话，运用了什么修辞手法？请结合语境分析其作用。
答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将春天比作画家，生动形象地描绘了春天用五彩的画笔描绘大自然的景象，突出了春天的美丽和神奇，表达了作者对春天的赞美之情。
5.文章最后一段“春天让我们感受到生命的美好，让我们对未来充满期待”这句话，有什么作用？
答案：这句话总结了全文，点明了文章的主旨。它表达了春天给人们带来的美好感受和期待，使文章结构完整，主题鲜明。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）
阅读下面的文章，完成以下小题。
【阅读材料】
在遥远的非洲大草原上，有一种叫做“角马”的动物。每年，成千上万只角马都会从草原上迁徙到新的地方。这种迁徙现象引起了科学家们的关注。
科学家们发现，角马迁徙的路线并不是随意的，而是有着严格的规律。它们会沿着一条古老的河流，穿越沙漠、草原和山地，最终到达新的栖息地。在迁徙的过程中，角马会遭遇许多困难，如恶劣的天气、缺水和食物、猛兽的袭击等。然而，它们却能凭借顽强的意志和团队协作，成功完成迁徙。
科学家们对角马的迁徙行为进行了深入研究，发现以下几个特点：
1.角马迁徙的路线是古老的，它们遵循着祖先留下的足迹。
2.角马迁徙的时间通常在每年的4月至6月，这是草原上食物最丰富的时候。
3.角马迁徙的过程中，会形成一种特殊的群体结构，即“角马群”。在角马群中，成年角马通常位于队伍的中间，而幼年角马和病弱角马则位于队伍的前后，由强壮的成年角马保护。
4.角马在迁徙过程中会保持较高的警惕性，一旦发现危险，会迅速作出反应，保护整个群体的安全。
首先，遵循古老的路线，这使得角马能够在短时间内找到新的栖息地。其次，选择在食物最丰富的时候迁徙，确保了角马在迁徙过程中的能量需求。再次，形成特殊的群体结构，提高了角马在迁徙过程中的安全性。最后，保持高度的警惕性，使角马能够及时应对突发情况。
【小题】
1.角马迁徙的路线有什么特点？
答案：角马迁徙的路线是古老的，遵循着祖先留下的足迹。
2.角马迁徙的时间通常在什么时候？
答案：角马迁徙的时间通常在每年的4月至6月。
3.角马在迁徙过程中形成的特殊群体结构是怎样的？
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