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一）阅读的技巧

1.阅读时不要出声，要养成快速阅读的好习惯。

2.阅读时不要逐字阅读，要养成以意群为单位阅读的好习惯。

3.学会找关键词、关键句。关键句通常位于段落的开头或结尾。

4.学会根据上下文猜测生词的词义。

（二）答题的技巧

1.1.通读全文，了解大意。

2.带着问题，复读原文。

3.理解识别，推断归纳。

4.复核检查，确保无误。

A预测

预测类似于warmingup这个步骤，旨在激发学生的阅读兴趣和必要的背景知识。

在正式阅读前，根据大标题、副标题、插图、表格等方式对全文内容进行预测。从What

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youknow过渡到Whatyouwanttoknow。常用的练习形式有讨论、选择、正误判断

和竞赛等。

B略读

略读是一种快速浏览阅读方式，其目的是了解文章的中心大意。因此，读者不需要细

度全文，而是有选择地、跳跃式地阅读。我们一般可以采取以下三个步骤。

读文章的标题、篇首段、结尾段以及每段的第一句，了解文章的主旨大意。

学生快速阅读文章，然后将文章的标题与中心思想进行匹配。找出段落主题句和信息词。

这一阅读策略要求学生区分文章的主要内容与支持细节。主题句能概括段落大意，通常位

于句首，偶尔也出现在段中或段尾。

C找读

目的是从较长的文字资料中查寻细节内容。当我们查工具书、翻阅分类广告、浏览节

目单或列车时刻表时，或在某篇文章里搜寻年代、人名、地名以及所列举的事实时，所用

的就是找读。运用who,where,when,what,why等疑问词提问是帮助学生捕捉有效信

息的好办法D猜测生词

1、运用标点符号

用于解释的标点符号有逗号、小括号和中括号等。

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2、利用上下文中词义重复变化

3、利用上下文的定义

4、利用同义、反义

文章中有时会出现同义、反义的现象，我们可以根据此规律，进行词义的判断。

5、利用举例说明

6、利用词义搭配关联

7、利用构词法

E篇章结构分析

1、将段落与段落大意配对；2、给段落重新排序；3、完成提纲或图表。段落内部句

子之间的关系可以通过：（1）找出主题句和扩展句；（2）分辨概括性句子和细节性句

子。语篇标记词是用于连接不同句子、表达各种逻辑关系的信号词。如：表达顺序的词：

first,next,then;表达原因的常用词：for,because,forthereason,becauseofowing

to,onaccountof等。

F推断

推理题一般包括数字推理、知识推理和逻辑推理，他主要考查我们理清上下逻辑关系

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的能力，可以算是各类题型中最难的一种。1、不能以自己的观点代替作者的观点。

2、推理的根据来自于上下文。

3、注意那些似乎话中有话的间接表达句，它们往往采用说半句、打比喻、反着说的

方式，让考生有推理的余地。

4、注意含义深刻或结构复杂的句子

G弄清指代关系

识别文章的指代关系是抓住作者思路的又一种有效手段。作为语篇的连缀手段，指代

关系的作用仅次于关联词。然而，多数读者对于像it,them,that,these,those