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市场营销中国市场2024年第17期（总第1188期）

乡村振兴背景下虚拟仿真技术在农产品

营销人才培养方面的应用

刘豫杰，宝音都仍，包文荣²，郑喜喜，赵欣

010010;

（1．内蒙古农业大学经济管理学院，内蒙古呼和浩特

2．内蒙古师范大学二连浩特国际学院，内蒙古二连浩特

寺012600)

摘要：乡村振兴背景下，农产品营销人才的培养有利于促进农产品的自由流通，协助供需匹配，增加边

际贡献，改善农民收入。现阶段，我国急需大量的农产品营销人才助力乡村振兴事业，建立一套经济、高效、

完整的农产品营销人才培养体系势在必行。文章探讨如何通过虚拟仿真技术搭建一套完整的农产品营销实践培

训体系，使农业企业员工、农业专业人员和现代农民通过逐步参与虚拟仿真的工作环节来学习相关的农产品营

销知识，提高农产品营销的专业素养，成为优秀的农产品营销人才。文章通过分析现阶段虚拟仿真技术的发展

水平、虚拟仿真技术应用的原则和虚拟仿真技术的应用方法，提出了应用虚拟仿真技术培养农产品营销人才的

可行框架方案。

关键词：乡村振兴；虚拟仿真；农产品营销人才

中图分类号：F323；F274文献标识码：A

DOl:10.13939/j.cnki.zgsc.2024.17.029

能、高创新水平和高专业素养。因此，呕须建立一套

1引言

经济、完整、高效的农产品营销人才培养模式，培养

乡村振兴是我国促进“三农”发展，破除城乡大量新型农产品营销人才，助力乡村振兴。

二元结构，实现中华民族伟大复兴中国梦的一项重大虚拟仿真技术，作为现下比较流行的仿真实操

战略。乡村振兴事业的稳步推进离不开全社会的参与计算机系统，其特点是打破地域、时间、空间的局

和支持。其中，农产品的销售直接关系农民的致富增限，经济高效地将各个活动预演在程序上进行分

收和农村高质量发展，是乡村振兴事业发展的重中之析。文章通过探讨虚拟仿真技术还原农产品自出产

重。因此，社会各界高度关注如何有效提升农产品营到售出的全流程，建立了一套线上的农产品市场营

销人员的营销水平，拓宽销售渠道。结果表明，高水销虚拟仿真实验教学体系，使学习者可以通过逐步

平的市场营销人才参与农产品的流通与销售，协助减参与实验的各个决策环节来学习相关的农产品营销

少中间交易环节，提高销售效率，有助于快速且大幅专业知识，以此来协助国家培养农产品营销人才，

度增加农户收人。然而，我国长期存在的城乡二元格助推乡村振兴事业。

局使资源得不到有效配置，尤其是教育资源存在着2虚拟仿真技术在农产品营销人才培养方面的

“马太效应”，导致农村接受高等教育人口的比例和

应用现状

质量普遍低于城市，出现人才供需不平衡问题。

具体表现为，农村人口对于农产品营销的知识储我国早在20世纪90年代初就已经开始虚拟仿真

备严重不足，农村的农业技术人员和现代农民需要学技术的研究，郑飞和叶尚辉（1995）开发了早期虚

习更多销售策略来适应农产品现代化营销的需求；城拟仿真技术建模所需要的并行工程的图形环境。陈善

市的资源较为发达和集中，更容易吸引人才，但企业广（1996）总结了早期世界各国在虚拟仿真领域的

的农产品营销人才的知识储备更加偏向满足消费端城研究与应用的情况，提出我国应该加强虚拟仿真领域

市的需求，对于生产端农村的农产品收购、调配、推的研究与实践。特别是该研究还预见性地指出了虚拟

广等知识的学习还有待提高。仿真技术的应用领域，如在商务领域指出，“可以利

综上所述，由于我国农村分布广泛，农业生产总用VR系统生动形象地向客户介绍某个产品的内部结

体规模巨大，农产品营销人才极度短缺，现阶段我国构、功能与原理，并