《SPSS软件及其应用》理论课教学大纲（供五年制本科预防医学及四年制本科食品质量与安全、公共事业管理.docx

《SPSS软件及其应用》理论课教学大纲

（供五年制本科预防医学及四年制本科食品质量与安全、公共事业管理专业使用）

I前言

SPSS是软件英文名称的首字母缩写，原意为StatisticalPackagefortheSocialSciences,即“社会科学统计软件包”，是国际著名三大社会科学统计软件包之一（SAS、SPSS、Stata）0但是随着SPSS产品服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS公司己于2000年正式将英文全称更改为StatisticalProductandServiceSolutions,意为“统计产品与服务解决方案标志若SPSS的战略方向正在做出重大调整。全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮，它使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。关于课程教学的基本要求，要求学生在大概了解SPSS原理的基础上，能够掌握其操作过程，进行一般的统计分析，并且能够根据结果解释、论证假设。目前有关SPSS统计分析的书籍较多，但这方面的教学书籍良莠不齐，使得教学过程中出现一些困难，本书上所举的例子、所练习的数据多适合医学等学科使用，即便如此教学过程中，仍需要补充预防医学、食品质量与安全、公共卫生事业管理专业比较接近的知识，使学生能够将以前学过的知识和现在学习的内容结合起来，才能收到更好的效果。本教学大纲是根据马斌荣主编的SPSS（PASW）17.0在医学统计中的应用，科学出版社，2015年1月第5版编写而成。教学分课堂讲授、课堂讨论与上机实习两部分。理论部分对学生有三种要求，即：掌握的内容、熟悉的内容和了解的内容。掌握部分要求教师在课堂上讲深讲透，使学生深刻理解、记忆并融会贯通；熟悉内容教师要详细讲解，使学生充分理解；了解内容教师可作一般介绍也可鼓励学生自学，以扩大学生知识面。课堂讨论与上机实习内容皆与课堂讲授中的掌握内容密切相关，该部分内容要求学生在教师的指导下独立思考，充分发挥主观能动性，加强上机操作能力，加深统计学原理的理解，最终达到提高学生运用SPSS软件对研究课题设计和分析的能力。

本大纲供五年制预防医学及四年制食品质量与安全、公共事业管理专业使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：

为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。

教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

总教学参考学时为36学时，理论与实验学时之比0.8:1。即讲授16学时，实习20学时。

教材：SPSS（PASW）17.0在医学统计中的应用，马斌荣主编，科学出版社，2016年6月第5版，第18次印刷。

II正文

第一章数据文件的建立

一教学目的

通过本章学习，使学生学会利用SPSS17.0软件建立数据文件的方法.

二教学要求

（一） 掌握数据文件的建立、变量定义。

（二） 熟悉数据文件的存储和录入。

（三） 了解SPSS17.0统计分析软件包运作的基本原理。

三教学内容

（一） 数据编码。

（二） 定义变定和构建数据文件框架结构。

（三） 数据录入。

（四） 数据奁住的存储与读

（五） 根据己存在的变量建立新变量。

第二章清理数据和基本统计分析

一教学目的

通过木章学习，使学生学会利用SPSS17.0软件进行数据的检查和描述。

二教学要求

（一） 掌握各类资料的描述分析。

（二） 了解检查、整理数据的方法。

三教学内容

（一） 对不合理数据的检查与清理。

（二） 相关变量之间的逻辑检查与清理。

（三） 统计描述。

第三章t检验

一教学目的

通过本章学习，使学生学会利用SPSS17.0软件进行t检验的方法。

二教学要求

（一） 掌握单个样本t检验、配对样本［检验和两组独立样本的t检验的操作方法以及运用。

（二） 熟悉常用描述计量资料的描述分析。

（三） 了解常用统计量基本概念，了解I检验的分析原理。

三教学内容

（_）单个样本t检验。

（二） 配对样配t检验。

（三）